【区域活动】共研建构 发现成长

建构游戏是幼儿园区域游戏的重要组成部分，能培养幼儿的创造力及独立解决问题的能力，促进幼儿良好行为习惯的养成。

为了帮助教师观察和解读幼儿在建构游戏中的学习与发展，进一步支持并助推幼儿在建构游戏中的深度学习，近日，无锡市甘露中心幼儿园开展了“共研建构 发现成长”锡山区幼儿园建构游戏系列主题研讨活动，锡山区教师发展中心教研员王园园老师、无锡市实验幼儿园、滨湖区以及锡山区各幼儿园的业务园长和骨干教师参与了此次活动。

首先，老师们分组走进幼儿建构游戏现场，观摩各班幼儿的自主建构游戏活动，老师们以“幼儿是怎么玩的？发生了怎样的学习？……”为观察点，用相机和笔近距离地观察并记录幼儿的建构技能、交往合作能力和材料的运用等情况。在游戏中，小中大各年龄段的孩子们自由选择合适的材料进行合作，运用垒高、平铺、连接、架空、排列、组合、拼接等多种方法，建构出了“甘露老街”“我的城市”等场景。

孩子们在游戏中表现出来的创造力和想象力都让教师们为之惊叹。

现场观摩结束后，教研组长张云婷及部分老师们向大家现场开展了《共研建构 发现成长》研讨活动。本次研讨在理论学习的基础上，老师们聚焦“建构游戏中幼儿的深度学习”，从学习品质、游戏材料的投放以及开放式探究和聚焦式探究三方面，进行了理论与实践相结合互动式研讨。研讨中，主持人运用了新颖的现代化互动软件，让台上台下的老师们共同分享交流探讨。

观察记录表

大家在分享、分析、交流、探讨、互动中得到明晰、在思维碰撞中得到升华。

区教师发展中心教研员王园园老师对本次活动进行了点评和引领，她对于本次互动教研给予充分肯定，称赞这是一场有充分准备（理论准备、实践准备、现场观摩的准备、研讨形式内容等的准备），注重对话、交流、碰撞，尊重每个交流者的理解与想法，是打开台上台下互动的桥梁，也是老师们心灵的碰撞、文化的滋养、思想的分享，更是有推荐价值的真教研的教研现场。

她还鼓励区内幼儿园要通过不同形式的教研活动，引领教师不断提高专业能力；充分发挥教研活动对教育改革的推进作用，希望老师们在探索之路上能强化自身理论的提升、聚焦问题的提升……让每次的教研活动更有所作为，以此来提高全区幼儿园教研活动的实效性。

甘露中心幼儿园特邀请江苏省特级教师、正高级教师、滨湖区学前教育研究中心主任、省特级教师祝晓燕来园，就“积木区游戏的观察与指导”为全区的老师们进行专题讲座。

祝主任用大量的案例、照片、表格、视频，手把手地教老师们如何观察、记录、分析与解读，结合班级积木区游戏指导意见中的空间和准备、材料和工具、支持和引导，给了老师们一些指导性的要求。老师们纷纷表示，祝主任的讲座明确了积木区与建构区的不同，明确了各个年龄段积木玩具的数量，明确了作为教师如何在积木区中观察等问题，老师们受益匪浅。