走进多彩的季节，走进童真的世界。在这丰硕的金秋，南通市市级机关第一幼儿园新城分园迎来了以“园本研讨展风采，健康运动促成长”为主题的秋季趣味运动会。
一、全园齐商讨，共定“大”方向
为了让我园幼儿在本次运动会中构建新经验，获得新体验，全园教师汇聚多功能厅进行运动会开展前的园本研讨工作，以期对本次运动会开展的整体方向和具体目标有所了解和把握，做到“眼中有儿童，心中有目标”！
问题：大家认为本次运动会开展的目标是什么？
教师A
运动会比赛项目的制订需要达到各年龄段幼儿的动作发展目标。
教师B
教师C
其实运动会的开展，最终还是要满足幼儿自身的兴趣和发展需要。
教师D
但是，运动会不应仅仅促进运动技能方面的发展，还应有认知、情感等多方面的发展。
教师E
运动会的开展应该促进家园共育，增进家园联系……
二、年级组讨论，制订“活”方案
在热烈、互动的园本研讨之后，小、中、大班年级组以《指南》为引领，以各年龄段幼儿的身心发展特点为依据，灵活制订了适宜的运动会活动方案。
方案的制订主要呈现在以下几个方面：
（一）空间布局，因地制宜
1.小班场地设置——“多功能式”场地分区
“大自然、大社会都是活教材”小班老师经过多次实地考察，从运动场地的安全性、适宜性等角度考虑，精心选取了场地开阔、便于运动的紫琅公园阳光草坪，以期幼儿在与大自然的接触中获得鲜活的经验与体会。
另外，在场地具体划分时，考虑到场地的多功能性，将场地设置为候场区、表演区、比赛区、颁奖区等。
2.中班场地设置——“组合式”可移动运动区域
中班老师合理规划场地，巧妙整合运动器械，结合《指南》当中本年龄段幼儿的动作发展目标，创设“组合式”可移动运动区域，大大满足本年龄段幼儿钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等各方面能力发展的需求。
3.大班场地设置——“扩展式”整合型运动区域
陶行知的“六大解放”提倡解放幼儿的空间。因此，大班老师不仅利用园区已有的大操场资源，还充分整合幼儿园的三楼平台，把各个户外闲置空间充分利用起来，划分为七个运动项目区。这不仅拓展了幼儿的活动空间，还提升了运动会的活动格局。
（二）主题不同，形式多样
1.小班组——以“亲子情境互动”为主题
小班幼儿年龄小，亲子运动会的开展给家长和幼儿提供了亲子互动的契机与空间。情境性的、生活化的运动会游戏项目，不仅促进了幼儿与家长之间的亲子情感，更是让幼儿切身感受到在大自然中进行户外运动的乐趣！
2.中班组——以“趣味乐动”为主题
中班老师先后分享、交流各班前期在户外自主游戏活动中发现的问题，聚焦问题、解决问题。另外，还通过多样化的趣味游戏项目，满足幼儿各方面能力的发展需求。
3.大班组——以“创意运动”为主题
“活教育”理论强调一切活动以儿童为中心的主体。因此，本次运动会大班老师以幼儿为主体，充分发挥幼儿的自主性和创造性，开展“创意运动会”。
运动会开展之前，大班组老师与幼儿一起探讨有关经验：
老师
运动会是不是有很多的游戏玩，还可以和爸爸妈妈一起参加？
我看了电视，发现运动会有好多国家的队员参加呢。
幼儿
最后还有颁奖仪式呢，有三个台子摆在前面，然后运动员站上去拿奖牌。
幼儿
里面有跑步的比赛，有游泳比赛，还有跳高的比赛等好多比赛……
幼儿
幼儿的自主性、创造性主要体现在以下几个方面：
游戏项目的自主设计
游戏材料的自主选取
01
02
03
04
游戏故事
创意班牌和奖状的设计
策划 | 早期教育媒体融合发展部
编辑 | 早期教育媒体融合发展部 姬小园
供稿 | 南通市市级机关第一幼儿园
文章转载自微信公众号：早期教育
