10月24日，“第六届中国幼儿园园长大会”渐入尾声。上午的会议紧紧围绕“规范 改革 创新”的主题，华东师范大学学前教育学系课程与教学法教研室主任、副教授，中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会主任柳倩，以及浙江省安吉市幼儿教育研究中心主任、“安吉游戏”及“安吉游戏”公益组织创始人、世界真游戏联盟发起人程学琴分别做了主题报告。
主题：我国幼儿园管理的成就、挑战和展望
报告人：华东师范大学学前教育学系课程与教学法教研室主任、副教授，中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会主任 柳倩
学前教育是终身教育的开端，是重要的社会公益事业。柳倩教授首先阐述了过去十年我国学前教育的快速成长情况：幼儿入园率逐渐提高；学前教育普及程度快速提升；园所数量增幅显著；多主体办园的格局基本形成；各省幼儿园园长数均呈现大幅度增长；专科教师在幼儿园师资队伍中占主体，专科及以上学历的教师比例持续上升；未评职称教师占主体且比例不断上升；不同渠道来源的学前教育经费所占比例不断变化，财政性经费和学杂费占主体，逐渐建立起长效经费投入机制；学前教育法治建设逐渐完善，现代化治理水平提升；多种举措推进区域幼儿园规范均衡发展。
其次，她介绍了我国学前教育正在进入发展关键期和重要转型期。未来，中国学前教育将从短缺供给到优质供给的战略转变，从“幼有所育””到“幼有善育” ，进入“系统治理、体系改革”、规范发展、普惠多元、质量为王的阶段。
最后，柳倩教授认为，在时代发展的影响下，园长不仅是规划幼儿园发展、营造育人文化的领导者，领导保育教育、引领教师成长的教育者，还是优化内部管理、调试外部环境的管理者。
主题：政策、课程、领导力——成就学前教育规范优质均衡发展的安吉实践
报告人：浙江省安吉市幼儿教育研究中心主任，“安吉游戏”及“安吉游戏”公益组织创始人，世界真游戏联盟发起人 程学琴
程学琴主任首先回顾了1999年安吉县学前教育面临的危机：办学水平低；幼教老师得不到社会的尊重；幼儿教育小学化，形式主义和功利主义让成人失去了对儿童的尊重和理解；没有一个真正的尊重儿童发展权和游戏权的课程模式。在她的带领下，安吉用20年的探索性实践化解了这些危机：发展了优质、均衡、公平的教育；教师实现了专业成长，社会地位、学术地位得到提升；落实了“以游戏为基本活动”的教育教学要求，探索出了支持儿童深度学习的教育模式。
她从政策的力量、课程的力量、教师的课程领导力三个方面分别阐述了安吉在实践探索过程中的具体做法和成功经验。经过20年“把游戏权利还给孩子”的革命，幼儿分别经历了小学化无游戏、假游戏、真游戏三种状态，教师从知识的传授者转向了儿童的发现者和支持者，评价从简单数量式转向过程观察和对独特个性的关照，家园、社区的单向合作转向了营造立体化的尊重儿童、支持幼教的生态，使农村幼儿园成为了“美丽乡村”的一道靓丽风景线。
程学琴主任同时强调，安吉游戏是在我国学前教育改革理念的关照下，经历了近二十年的课程实践的探索，经过了不停顿的反思性实践，从而逐步形成并在继续发展的一种幼教课程模式。安吉游戏的发展过程，是一个向当代社会所要求的新观念内涵不断靠近的过程，是一个不断形成的过程，正在不断地推进教师的课程领导力。
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