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在香港，幼稚园为三至六岁儿童提供服务，开办幼稚园需向教育局注册，并遵守教育局与社会福利署编订的《学前机构办学手册》。香港的幼稚园全属私营机构，由志愿团体或私人开办，分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类。教育局的督学经常视察各幼稚园，并在课程、教学方法和行政方面向校长和教师提供意见。
幼稚园在规模上有颇大的差异，有些幼稚园只有两、三间课室，有些却有十多间。开有高班、低班及幼儿班，相当于内地的大、中、小班，大部分的幼稚园只开办半日制课程，目前越来越多的幼稚园同时开办全日制课程。
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1依据一：课程指引
随着世界幼儿教育发展趋势，和配合本世纪初香港的教育制度和课程改革的路向，课程发展议会修订了《学前教育课程指引》，并于2007年在学前教育机构全面推行。《学前教育课程指引》申明幼儿教育是终身学习和全人发展的基础，重视以“儿童为中心”的核心价值。对幼儿的认识和尊重是幼儿教育的重要原则。学前教育机构须按照“儿童发展”和“儿童学习”的基本原则来订定课程，必须兼顾幼儿的兴趣、需要和能力，创设启发他们多元智能的环境，透过生活经验、感官的接触、各种探索活动和趣味的游戏，让他们均衡地发展。
2依据二：教学模式|课程模式
香港的幼稚园所采用的教学或课程模式主要有主题教学、方案教学、高瞻课程，也有一些其他的课程模式，如：IB课程（国际文凭课程）/PYP课程、蒙台梭利课程、全语文、多元智能等。在香港，幼稚园一般不会单一的运用某种教学模式。目前主要以主题教学与方案教学为主，或其他两种到三种教学模式相结合。根据不同模式，其活动区的设置也不同。
3依据三：活动内容与时间安排
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活动内容 |
约需时间（分钟） |
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全日制（含茶点、午餐） |
半日制（只含茶点） |
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早、午会/全班活动（检查清洁、谈话、日常生活经验分享） |
15-30 |
15-30 |
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自选活动——提供不同的角落与材料（例如：建构游戏、创作游戏、探究游戏、语言游戏等） |
95-145 |
75-95 |
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体能/音乐/艺术 |
60-105 |
45-60 |
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排洗（入厕、洗手） |
40-60 |
20-30 |
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膳食（清洁、午膳、茶点） |
60 |
15-20 |
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午睡/休息 |
80-105 |
无 |
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离园整理活动（活动检讨、谈话、儿歌） |
20-30 |
10-15 |
1室内区角
学习角（或称为小肌肉练习区）
美劳角
科学角/探索角
语文角
图书角
聆听角、幻想角
自然角/种植角
2公共区域的开发与利用
由于场地限制，香港幼稚园会利用园内中间较大的区域设置为公共活动区。例如：大型体能器械区、建构区、运动区、特色区、表演区,等等。
1集中教育与活动区活动相结合
大多是主题教学，与内地有相似之处。即全班同时进行集中教育活动和自由选择活动区活动。
2由教师控制，严格规划，分组轮流
分组方式：由教师事先将本班幼儿按年龄或能力分为三到四个组。
教师指导：由两位教师、一位保育员同时指导幼儿。
活动开展：以Z园一个低班（此园只有低班和高班，此低班幼儿相当于内地的中班幼儿年龄）为例，班级人数：37人。
（1）作息时间安排：
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8:00～8:35 |
室内自由活动 |
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8:35～9:00 |
排洗、早餐 |
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9:00～9:10 |
课题介绍 |
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9:10～9:30 |
早操 |
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9:30～10:50 |
分组活动 |
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10:50～11:05 |
排洗、饮水、水果 |
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11:05～11:35 |
大肌肉活动 |
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11:35～11:40 |
排洗 |
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11:40～12:05 |
午膳 |
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12:05～12:20 |
故事 |
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12:20～12:30 |
排洗、刷牙 |
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12:30～2:50 |
午睡 |
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2:50～3:00 |
排洗、梳理 |
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3:00～3:25 |
音乐活动 |
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3:25～3:30 |
洗手 |
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3:30～3:50 |
茶点 |
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3:50～4:00 |
总结 |
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4:00～5:30 4:45～4:50 |
设计活动/室内自选活动 饮水 |
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5:30～5:50 |
故事 |
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5:50～6:00 |
排洗整理 |
（2）幼儿分组：将幼儿分为四组。
（3）活动开展情况：
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活动开展情况 |
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9:30～9:50 |
A组：由教师S带领，在语言角进行儿歌教学（功课） B组：由保育员指导在美工角进行颜料印画 C组、D组：由教师T带领在学习角（小肌肉练习）和桌面玩具角分别进行活动。 |
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9:50～10:10 |
C组：由教师S带领，在语言角进行儿歌教学 A组：由保育员指导在美工角进行颜料印画 D组、B组：由教师T带领在学习角和桌面玩具角分别进行活动。 |
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10:10～10:30 |
B组：由教师T带领，在语言角进行儿歌教学 D组：由保育员指导在美工角进行颜料印画 A组、C组：由教师S带领在学习角和桌面玩具角分别进行活动。 |
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10:30～10:50 |
D组：由教师T带领，在语言角进行儿歌教学 C组：由保育员指导在美工角进行颜料印画 B组、A组：由教师S带领在学习角和桌面玩具角分别进行活动。 |
3在室内设置公共区域，不同年龄班幼儿分组交叉进行活动
区域设置：在低班教室设置一个科学区，供全园共四个班级（1个低班，1个中班，2个高班）轮流使用。
活动模式：分组轮流（无全班集中的学习活动）
活动开展：当天轮到高班使用这个公共区域，低班幼儿照常分为三组在自己的教室内进行阅读活动、吃点心、排洗、分组活动或外出进行体能活动，高班幼儿由一名教师专门负责，在一天（包括上午和下午）共140分钟左右的分组活动时间里，将本班36名幼儿分为7组轮流带领到这个班级，在科学区进行活动。
4幼儿在教师引导下制定每天的活动计划、自由选择与教师监控活动相结合
活动方式：在一个主题背景下，教师事先规划好主题活动内容，设置好活动区。幼儿与教师共同制定每天计划，并在小组活动中自由选择参加活动的顺序，教师根据自己的登记、幼儿自主标记等方式监控是否每个幼儿都完成了每日计划。
教师指导：由两位教师、一位保育教师共同指导。
活动开展：班级—高班，主题—水。
（1）当天的作息时间安排
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8:45 热身运动（早操） |
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9:25 小组时间/茶点 |
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10:00 体育活动 |
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10:50 回家 |
（2）幼儿小组活动
教师通过查看观察记录表、作业完成情况，知道幼儿是否已经完成今天的活动要求。
5幼儿在规范范围内自主计划，自由选择活动
活动方式：每天参加3个区域的自主选择，早晨入园时进行选择与插卡，或在计划表中进行填写。每天放学时进行反思与总结。
教师指导：帮助幼儿根据自己的意愿进行选择，每天推介不同的活动；适当根据幼儿的发展水平对幼儿进行引导；在各个区域提供适宜的活动材料。
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