朗读：陈卓老师
撰文：心乔老师
这句话是我儿子说的，乍看之下，是不是有点伤感？可细看的话，大家就会哑然失笑——这淘气孩子。
他把人的寿命定在100岁，也就是大约36500天，减去他已经活的11年半，再去掉生命最终几年可能会糊涂了，没啥生活质量，算出了31000天这个结论。
听完他的解释，我真是哭笑不得。然后我说：“那你妈妈我的生命还有22000天，我都没急，你担心啥呢？”他一本正经的答道：“我不想死，我更希望你们也能长长久久的活着陪我。”
在动不动就有孩子自残、自杀，整个社会都在呼吁加强对孩子进行“生命教育”的现状下，我觉得我儿子的话，很有代表性。
怎么对孩子进行“生命教育”？我看过很多文章：有的说“要教育孩子敬畏生命”、有的说“要对孩子进行挫折教育”、还有的说“做人眼光要放长远点”……
我觉得都不对。
真正的“生命教育”应该是让“人的生命有意义”的教育。就如同钞票——它本身就是纸，当人们赋予了它价值，它自然就成了人人追求和珍惜的对象。
现在有很多家长，给孩子灌输的观念是用眼前的一切去换取未来的成功，看似没毛病，其实根本经不起推敲。
未来是变幻莫测的，是未知的。汶川地震后，我就牢记了一句话：“要珍惜眼前时光，因为不知道明天和意外哪一个先来”。
举个简单的例子，我们把已有的人生视作存款，未来的人生视作贷款。疫情这三年，我相信大家应该明白：“存款是你封城宅家的勇气，贷款却是你坐立不安的根源。”
同样的，人们幸福、快乐、充实度过的每一段的岁月，都是人们面对未知的勇气和力量。如果前面的岁月都是苍白、单一甚至空洞的，这个人即使外表成长了，内在也是空心的。
空心人，当然脆弱的不堪一击。这也就解释了很多把成绩视为人生目标的孩子，明明是学霸一枚，怎么一次考试失利就会“纵身一跃”。更别提那些一直都不能在学习上“称王称霸”的普通孩子了。
社会如此之卷，不就是因为所有人都对未知的未来充满了恐慌？
知识学的扎实，就不会害怕考试；工作能力扎实，就不会害怕挑战；同理可证：人生活的扎实，才不会惧怕未知的未来。
如何给孩子做“生命教育”？我的答案就是：让TA生命的每一天，都是为了自己而活。
（注意：我说的“为自己而活”并不是让孩子随心所欲，不学习、不进取，白白的荒废光阴。而是通过家长的正确引导，让孩子懂得“对自己负责，合理的安排自己的学习和玩耍”。而不是做他人的傀儡，按照别人的安排生活。）
在这里插一句我儿子的原话：“0-5岁的生活我都记不太清了，这一段人生对我来说，意义不大。”
病人不会按照医书生病，孩子也不会照着家庭教育的书籍或者文章成长。本文不长，但意味深长。希望我的文章能够启发家长们展开思考的翅膀，引领孩子们学会飞翔。
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