本文刊登于《保育与教育》杂志2023年第1期
作者：江苏省公安厅幼儿园 莫丽娟
绘本《快乐的春天》讲述了动物们在充满活力的春天里聚在一起玩耍的有趣故事。游戏过程中，动物们有许多新的发现，也遇到了一些困难，需要智慧才能解决。
本次阅读活动通过引导幼儿仔细观察画面，大致理解动物们的经历和遇到的问题，鼓励幼儿积极开动脑筋，在思考和讨论中锻炼语言表达能力，体验帮助他人的快乐和成就感。
另外，该绘本具有很强的互动性，摇、吹等动作增加了阅读的游戏性和趣味性，有利于幼儿萌发对绘本、对阅读的喜爱。
1. 理解故事内容，根据画面说出动物们发生了哪些故事。
2. 能依据线索讨论帮助动物们解决困难的办法，根据提示与绘本互动。
3. 能够感受春天的美丽与生机，初步体验帮助他人的快乐和成就感。
物质准备：绘本《快乐的春天》PPT，人手一本绘本，音乐《春天在哪里》。
经验准备：能根据景色分辨出画面描绘的是春天。
1. 观察封面，了解故事的主角、季节等基本信息。
师：你能够从封面看出这是什么季节吗？为什么？
【说明】引导幼儿关注蓝天和草地上的大块颜色以及鲜艳的花朵，并联系自身的生活经验，推断并感知画面中的春天气息。
师：封面上都有什么动物？他们的心情看起来怎么样？一起来看看，他们发生了什么好玩的故事吧！
【说明】封面内容和书名息息相关。“春天”和“快乐”是该故事的两个重要关键词，可重点引导幼儿从画面上感知、体会。轻松愉快的互动，既有利于调动幼儿的阅读积极性，又能让他们先熟悉故事的重要角色，为后续阅读做好铺垫。
1. 阅读绘本第 1~4 页，了解动物们的经历和遇到的困难，大胆提出解决办法。
师：你觉得这个天气怎么样？你发现哪里比较美？
【说明】引导幼儿继续观察和捕捉画面上有关春天的信息，增强对春天之美的感受。
师：小浣熊和猫头鹰在做什么呢？遇到了什么问题？
师：他们很着急，请大家帮忙想想办法：怎么把球拿下来呢？
【说明】幼儿自由发表想法后，教师尽量对幼儿提出的方法做进一步延展和阐述，比如探究“该如何实施、效果会如何”等问题。
师：摇晃树枝这个办法听起来不错！我们一起来轻轻摇一下书，看看球会不会掉下来。
【说明】重点关注“摇”的办法，教师可简单示范，引导幼儿爱护绘本。可前后摇，也可左右摇。摇完后翻到下一页验证方法的有效性。
师：翻开下一页。谢谢你们，球顺利掉下来啦。这时来了一只老鼠，告诉大家昨晚有几只小羊羔出生了，我们一起去看看吧！
2. 阅读绘本第 5~6 页，在游戏中理解故事内容。
师：羊宝宝真可爱！浣熊、猫头鹰和老鼠正在做什么呢？你也想来摸摸吗？那就试一试吧。
【说明】引导幼儿通过语言、动作等方式感受、理解绘本内容。在幼儿“摸摸”小羊的身体时，教师可用语言形容一番羊毛摸上去的手感（软软的、暖暖的），增强幼儿欢迎春天新生命的快乐。
3. 阅读绘本第 7~16 页，依据画面线索，讨论故事情节发展。
师：快看，三个小伙伴来到了哪里？他们在干什么？你们想到什么办法来帮帮这两只小兔子呢？
师：我们一起来试试看，把书向一边倾斜，和三个小伙伴一起把他们拉上岸吧。
【说明】让幼儿思考施救方法时，可引导他们重点关注动物的动作和施救工具。提醒幼儿注意要想将兔子顺利拉到岸上，书应该向哪个方向倾斜。
师：你们看到狐狸了吗？他在哪里？他邀请朋友们和他一起飘上天。
师：大家接受狐狸的邀请坐上了热气球，可热气球没有飘起来，这是为什么呢？你觉得怎样能挪走这块石头呢？
【说明】鼓励幼儿回想自己生活中的经验，一起讨论将石头挪开的方法。
师：石头能滚起来就好了，试试把书向右倾斜。
师：谢谢你们帮忙把石头挪开了，热气球飞起来喽！哎呀，乌云要来了，请你快把它吹走！哇，热气球飘得好远好远。把书拿稳，他们很快就会回来了！
4. 阅读绘本第 17~24 页，感受春天的生命力与美丽。
播放第 17~18 页 PPT，观察画面并讲述故事大概内容。
师：哇，他们真的回来了！除了小羊，你还看到哪些刚出生的宝宝？
播放第 19~22 页 PPT，再次感受春天快乐的氛围，表达对故事内容的理解。
师：找一找有几只小鸭子，他们分别在干什么？好活泼的小鸭子呀，他们也很喜欢春天！
师：你还在图上看到了什么？动物们正在做什么？
播放第 23~24 页 PPT，在与绘本的互动中愉快结束故事。
师：谢谢大家的帮助，动物们今天开心极了。狐狸邀请大家一起来吹蒲公英！你也来用力吹一吹吧！
完整欣赏故事
在音乐中体验小动物们的快乐
1. 教师播放绘本 PPT，完整讲述故事内容。
师：你最喜欢故事里哪只动物？为什么？
2. 伴乐跳舞，结束活动。
教师播放音乐《春天在哪里》，鼓励幼儿跟随音乐一起跳舞。
师：春天真是一个快乐的季节呀，请大家站起来，跟着动物们一起来跳舞吧！
【说明】教师带领幼儿完整地欣赏故事，帮助他们进一步理解绘本内容、获得锻炼口头语言表达的机会、梳理知识经验。同时，在欢快、活泼的音乐氛围中，带领幼儿打开肢体，感受充满活力的春天气氛。
日常散步时，教师可带领幼儿在园所各处找一找春天的痕迹，晒一晒和煦的阳光，做一做游戏。
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