一、班级概况分析：
班中共有幼儿29人(新插班8人）男孩14人，女孩15人。经过小班第一学期的在园生活，班中幼儿逐渐适应集体生活、喜欢来幼儿园，顺利度过分离焦虑期，并在学习和生活自理能力上都有了较大进步,形成了较好的一日常规。如大部分幼儿学会了整理玩具,将物品物回归原处、做到饭前便后洗手、饭后漱口等。但少数幼儿在穿脱衣服、就餐习惯，交往、交流方面还存一些问题。如午睡起床后学穿衣服穿鞋子意识不强，总是等待老师帮其穿衣穿鞋；部分幼儿进餐时挑食，幼儿游戏时会出现争抢玩具等。
对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，我们根据幼儿的年龄特点制定以游戏和生活为主要学习路径的春季班务保育教育计划，让幼儿在生活中、在玩中获得各方面的经验，为升入中班打下扎实的基础。
二、班级工作总目标：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合园务工作计划和班级概况分析，确定的工作总目标为：创设温暖、关爱、平等的班级氛围，引导幼儿建立愉悦和谐的同伴关系;以爱育爱：培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感；进一步引导幼儿在生活中养成卫生习惯、作息习惯、养成爱运动、爱阅读的习惯；珍视幼儿在游戏中的主动性、独立性、创造性。让幼儿让幼儿以自主、体验地方式去感知经验，尽情玩耍，乐于成长，享受成长的过程！给他们一个机会去选择自己了解世界的方式！
三、班级重点工作：
（一）室内区域游戏
新疆三月的气候不适合长时间的户外游戏，因此三月以区域游戏为重点。
具体措施如下：
（1）以娃娃家为主阵地，创设丰富的游戏区域。如：美发区，医院区，美发美甲区，超市区，表演区，美工区等。游戏区材料投放种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要，尽可能减少幼儿使用成品材料。如投放各式各样大小不同的纸箱，积木，瓶子，绳子，毯子，管子，纸，布，桶，球，圈等让幼儿发挥自己的想象，做到以物代物。
（2）将美工区的作品作为角色、表演区域材料或道具。一方面提升了幼儿作品的价值，让幼儿对区域游戏更感兴趣，另一方面让游戏区域与美工区域相结合，增加区域之间的互动。如幼儿在美工区装饰的瓶子可以放在超市进行交易，也可以放在娃娃家进行装饰。
（时间：贯穿学期，三月重点开展 责任人：班主任 配班）
（二）户外安吉游戏
根据小班幼儿爱戏水，玩沙土特点，本学期安吉游戏主要以沙池和搭建为主。
具体措施如下：
（1）幼儿分组游戏。
分组形式多样化，如一帮一分组，能力强的幼儿带领能力弱的幼儿学习和探索；男生女生分组；自由结合分组：由幼儿自己找好朋友组队，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法。在交往中团结协作，互帮互助，深入游戏，创新游戏。
（2）游戏前进行热身及安全自护引导。
（3）教师做到随时观察游戏进展，用相机记录精彩瞬间，和游戏中的问题，为分析、回应，推进游戏留下有价值的剪影。
（4）沙水游戏：
A、丰富的低结构材料支持：幼儿在进入沙土区前，提前接好水管，准备材料，水桶，木板，水管，PVC管，铲子，梯子等。让幼儿通过与工具，材料的互动，在不断尝试和探索中，感受在阻力不同的各种管道内沙的流动性，吸水性，感受沙的重量。唤起幼儿自我学习的兴趣和愿望，激发幼儿的想象力和创造力。同时，在玩沙的过程中，伴随着舀、倒、灌、筛等动作，幼儿的精细动作，手眼协调能力也得以发展。支持幼儿探索，试错，重复等行为。
B、抛出开放性的问题支持：如为什么沙子遇见水以后会变重？谁来介绍一下自己挖的渠道？还有谁挖的渠道不一样？城堡不成形的原因是什么呢？用什么办法可以让城堡更坚实呢？当幼儿对游戏失去兴趣时，教师可以引导幼儿换一种玩法或增加难度，再次激发幼儿的激情。不急于介入或干预幼儿的活动，同时鼓励幼儿创新游戏。
（5）确保幼儿每天有丰富的自主游戏时间，鼓励幼儿游戏后口头分享、表征后分享自己的游戏故事。
（时间：贯穿学期 四月 五月 六月重点开展 责任人：班主任 配班）
（三）阅读渗透
为幼儿阅读提供一个温馨、宽松、愉快的环境，激发幼儿阅读的兴趣和积极性。
具体实施如下：
（1）图书区布置以阅读兼绘画内容为主。幼儿可以通过绘画的形式记录阅读的过程。（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 ）
（2）阅读规则提示贴在书架旁边，让规则“说话”提醒幼儿阅读时应遵守的规则。（时间：贯穿学期 责任人：配班 ）
（3）小班幼儿年龄小，容易被生动有趣、色彩鲜明的事物所吸引。因此，要求我们选择形象鲜明、可爱有趣、简单易懂的书。每月更新书籍。（时间：贯穿学期 责任人：配班 ）
（4）坚持组织幼儿午睡前故事分享；（时间：贯穿学期 责任人：配班 午睡值班老师 ）
（5）开展“我的故事书生病了”修补图书活动（时间6月28日 责任人 班主任 ）
（6）根据节日组织亲子阅读活动，由家长和幼儿一起绘画或制作关于节日的故事绘本，并分享。（3月15日 分享《山上种下一棵树》 4月6日 分享《清明节的由来》 5月8日分享《快乐的劳动》 6月1日分享《阿呜王国的儿童节》 负责人：责任人 班主任 家长）
（四）数学渗透
在生活和游戏中，玩中学，做中学，使幼儿在与环境材料的互动中感受数学的有趣。
具体实施如下：
1.初步感知生活中数学的有趣有用。如：和幼儿一起寻找和发现生活中用数字做标志的事物，电话号码 ，时钟，日历和商品标签等。感知和理解数、量及数量关系。
2.实际操作，亲身体验来理解数与数的关系，手口一致点数并说出总数如：4月在院子里摘草莓时，为每个幼儿准备一个小盒子，边摘边数。回到教室后，选一个与之数量匹配的数字卡放在盒子里，离园时带回家让家人尝尝幼儿园种的草莓。
3.感知形状和空间的关系。鼓励和支持幼儿用积木、纸盒拼版等各种形状材料进行建构游戏或制作活动，如用长方形的纸盒加两个原型瓶盖制作“汽车”；请幼儿取放物品时，使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树的右边等等。
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 ）
（五）日常生活：
良好的班级常规，是高质量一日生活的保障，也是幼儿健康快乐成长的基石。小班幼儿更要注重保教并重，将保育、游戏、教学的内容有机融合，注意观察幼儿，随机教育。
具体措施如下：
（1）守时习惯、礼貌习惯
A培养幼儿时间观念，遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
B引导幼儿在园主动与教师打招呼，离园时主动说”再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说”对不起”。
（2）卫生习惯
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲;每半个月剪一次指甲，每周洗一次澡（夏季增加）。幼儿饭前便后用洗手（关注幼儿压出洗手液的量，一定要搓出泡沫）培养幼儿良好的卫生习惯。
（3）饮食习惯
餐前，入厕后提醒幼儿洗手，边唱洗手儿歌边按照七步洗手法洗手;取餐后，对报餐的幼儿进行报餐指导，一起念感恩词；进餐时提醒幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。对就餐习惯好的幼儿进行表扬和鼓励。如果按要求做到后奖励幼儿排队时站第一个或者奖励一次当小组长的机会。在安排座位时，将用餐习惯不好、挑食的幼儿和不挑食的幼儿安排在一起。吃完后将碗勺放好，安静走线散步，不奔跑。
（4）午睡习惯
午睡前知道先小便，配合老师午检，检查嘴里有无未吃完的饭菜，口袋有无尖锐物品等。然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝。值班老师每15分钟巡查幼儿午睡情况，检查有无蒙头睡，踢被子。午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
（5）倾听习惯
提醒幼儿的坐姿，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，挺胸坐直，眼睛平视教师，不随便说话，离开座位，逐步养成专注倾听的习惯。
（6）游戏材料使用规则
教育幼儿在游戏时不乱跑乱叫，不争抢玩具，爱护玩具，轻拿轻放，游戏后将材料整理好，放回原处。
（7）爱护班级物品
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙桌面上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
（8）培养幼儿的任务意识、开展“今天我是值日生”活动。
A了解值日生的职责。轮流每天每组由一名幼儿当值日生，值日生负责协助老师引导其他幼儿有序排队，拿取水杯，站在喝水线上喝水；督促幼儿正确的如厕步骤。上厕所时，先上台阶，再脱裤子，上完厕所，先穿裤子，再下台阶；提醒幼儿便后洗手等。
B师幼共同制做值日生挂牌，值日当天戴上自己做的挂牌。
C离园前，评选出最认真负责的值日生给与奖励。
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育员）
（六）安全工作
当前，疫情防控仍是重点，我们会更加全面的照顾关心每一位幼儿。加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“出勤记录”“幼儿体温记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、教室的消毒工作。加强晨午检工作,对传染病做到早发现、早报告、早消毒。根据天气的变化，督促幼儿增减衣服,观察孩子身体的细微变化,做到早发现、早治疗。
具体措施如下：
根据季节的不同，班级开展安全教育。
三月主题——预防春季传染病（带领幼儿学习一些基本的预防传染病的方法）
四月主题——交通安全（让幼儿了解一些基本的交通安全知识）
五月主题——交通安全（带领幼儿认识交通安全的标识）
六月主题——用电安全（了解安全使用电器的知识）
七月主题——防溺水安全（提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生危险）
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育员 家长）
四、师德师风
教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新学期里，结合园务计划，以“假如我是孩子，假如是我的孩子”换位思考，用爱心，耐心，责任心去关注每一位孩子。
（1）用心与孩子互动
每天幼儿离入园时，用他们喜欢的方式打招呼，如拥抱，握手，敬礼，比心等；为孩子创设一个安全，轻松，愉悦，整洁的生活环境，与同班老师团结友爱，不分你我，密切合作。
（2）用心体会特殊环境下的孩子
A对班级特殊环境下幼儿进行分析，对父母离异幼儿，由老人抚养的幼儿给与更多的关注。
B随时观察幼儿情绪状态，对于内向不合群，易发脾气的幼儿及时和家长沟通，并做出干预方案；细心观察孩子的行为，对于幼儿因情绪产生的不良行为，耐心引导；每月开展与情绪情感相关的活动（3月 妈妈 我爱你；4月爸爸妈妈很爱我；5月 爸爸妈妈辛苦了；6月 我帮爸妈做家务。责任人：班主任 配班）
（3）用心关照体弱多病幼儿的需求
细心观察，为体弱多病的幼儿提供更贴心的服务，如对于咳嗽的幼儿泡生姜水给他们饮用，手上有伤口的幼儿，由老师帮忙洗手，避免伤口感染；睡觉爱踢被子的幼儿每10分钟观察一次等；用行动告诉幼儿，老师爱你们，你们就是老师的孩子，老师就是你们的妈妈。
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育员）
五、家长工作
上学期我们和家长建立了良好的信任感。本学期的家长工作，以提高自身的服务意识，加强专业引领为重点，与家长建立良好的教育合作关系。
（1）开学前通过电话联系新生家长，提前了解插班新生情况，对新生及新生家长表示欢迎。（时间 2月21日 责任人 班主任）
（2）开学前通过电话联系做好老生摸底工作，是否能按时入园，监护人是否和上学期是同一人，方便交流沟通。（时间 2月21日 责任人 班主任）
（3）召开新学期家长会，让家长了解本学期重点工作及教育目标，让家长对本学期的工作心中有数。（时间 2月23日 责任人 班主任 配班 保育员）
（4）对于生病未来园的幼儿，坚持电话追踪问好，三天不来的幼儿进行家访（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 ）
（5）个别预约：利用孩子入离园时间，与预约家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园状况，了解孩子在家状况，在教育孩子方面达成共识。（时间 贯穿学期接园时 责任人 班主任）
（6）利用班级群，及时上传幼儿在园活动照片，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园状况、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高可看性，发挥横向互动作用，使班级群成为教师和家长之间沟通的桥梁。（时间 贯穿学期 责任人 班主任 配班 保育员）
（7）开展家长讲座活动，分享成功育儿经验。
（8）继续开展家长助教活动，让家长进一步了解幼儿教育的重要性、幼儿园教育的模式和方法，亲眼目睹自己孩子在园的活动状况，从而优化家庭教育行为。（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育员）
石河子博苑阳光幼儿园
小二班
万红 杨雪娇 南妮
更多精彩内容请观看“星火学堂”
Hi~
我是大爱幼教社
一个为幼教人提供
工作方法
的公众号
对你们我是认真的
好方法都要告诉你们
喜欢我记得点“在看”
同时
也欢迎广大幼师朋友们
分享经验、吐露心声、互通有无
投稿邮箱：daaiyjs@daaikids.com
啾咪
文章转载自微信公众号：大爱幼教社
