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做好幼小衔接工作对于即将幼儿园毕业、步入小学的大班毕业生是十分必要和关键的。今年的特殊假期，使幼儿园幼小衔接工作的开展有了许多特殊性和不确定性，相较于以往，家园共育的意义尤为明显。
今天和大家一起分享关于幼小衔接的那些关键点，别忘了转发给家长。
一、什么样的入学准备才是科学的？
作为家长，要有好的心态和正确的教育理念，才能科学认识幼小衔接的意义，找到适合自己孩子的做法。
1、要学会接纳与面对。
小学与幼儿园真的不一样了，孩子最初的不适应很正常。
孩子们从幼儿园到小学，自身角色定位的转换，学习环境变化，学习内容的变化，学习方式的变化，生活方式的变化，师生关系的变化等等必然导致或多或少的不适宜，家长要学会接纳这种不适应。
2、要积极传达正能量。
给孩子传递关于小学的信息，一定是以鼓励、接纳、正面为主的，即便是要引领孩子认识小学，也要做到自然而平淡，不要让自己的焦虑感染了孩子。
3、要对孩子的发展水平有科学、正确的认识。
现阶段孩子的不适应，或者说跟不上节奏，主要源于两个方面：一是，孩子的能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。二是，社会适应能力发展的差。
教育者的有的放矢，方能帮助孩子顺利开启小学生活。
二、应重点关注孩子的哪些表现与问题？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。
1、孩子是否对入小学充满期待与向往？
2、孩子是否能与周围同伴友好相处？
3、孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？
4、孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
5、孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？
6、孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？
7、孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？
8、孩子是否会重复简单的口信？
9、孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
10、孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
11、孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
12、孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
三、以下能力需重点养成。
在孩子们的漫漫学业之路上，大人们要学会等待，不要指望一步到位，孩子有自己的频率，对于他们来说，良好的耐力和速度比一时的冲在前面重要的多。在这种思路的引导下，以下的几种能力请重点培养。
（一）培养孩子的自尊与自信
自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。
首先，您不要乱作比较，尤其不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们世界才丰富多彩。
其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。
第三，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。
（二）良好的生活习惯与行为习惯。
其实孩子的各种习惯的养成在婴幼儿时期便开始了。目前大班幼小衔接工作的开展，对于家长们来说，更大程度上应该是个有则改之无则加勉的过程，例如：
●生活习惯
1、礼貌习惯:使用礼貌用语，主动问好；
2、进餐习惯:餐前洗手、餐后漱口、正确使用餐具、不挑食、不发出声音等；
3、如习惯:不憋尿、定时排便、便前便后洗手等；
4、睡眠习惯:按时、独立入睡，睡前如网、整理衣服，正确姿；
5、卫生习惯:洗脸洗手、按时刷牙、独立洗澡、洗洗屁股、勤剪指甲等；
6、作息习惯:一日生活有规律，贵在坚持。
●行为习惯
1、轻轻走路，靠右通行；
2、公共场所不大声喧哗；
3、自觉排队、等待，不争抢；
4、做事情有条理、善始善终；
5、到別人家不乱拿乱翻东西，进门要敲门；
6、遵守公共秩序和社会公德。
（三）良好的社会适应能力
1、能够自我服务与管理：包括自己能穿脱衣服、洗漱、进餐、收拾书包、整理书桌，会使用基本的学习工具，能够进行扫地、倒垃圾、擦桌子等活动。
2、要有稳定自己的情绪，能够表达与调节情绪的能力。
3、愿意帮助并关心他人。
4、能够与同伴友好相处，掌握解决分歧的能力。
培养孩子自我管理、自我服务习惯和能力唯一的方法就是不要包办代替，让他自己来。家长在家里要给孩子提供尝试的机会，教给他们方法，用游戏等有趣的方式，多鼓励。
同时，父母也要做好孩子的榜样，自己有稳定的情绪，教给孩子解决冲突的技巧，让他体会到付出与分享的乐趣。
（四）良好的学习品质
学习品质，从另外一个角度讲，其实就是学习态度，看不到摸不着，但是它却是其他各种能力的一种润滑剂，一种保障，也是孩子们学习素质的重要表现，主要表现在：
1、保持好奇心和学习兴趣，勇于探索与尝试；
2、遇到困难不退缩，有持久性，能够坚持；
3、认真、专注；
4、有天马行空的想象力和创造力。
这里特别想说说那些爸爸妈妈嘴里“坐不住”的孩子。听过很多父母担心，我家孩子怎么总是坐不住，是不是有多动症啊？只要面对自己感兴趣的事情能坐住，就说明孩子没这毛病。如果是这样，爸爸妈妈们不妨拿出一些时间，陪孩子做一些他感兴趣的亲子游戏，有意识地帮助孩子培养专注力。
幼小衔接这个事情，说到底不是孩子自己的事情，是我们大家——老师、家长共同要陪伴孩子们去面对的。小学初期的焦虑，妈妈们甚至更强于孩子，据我们了解，很多时候，孩子其实没觉得怎样，反而是大人hold不住了，希望大朋友们首先建立一个正确的认识，更好地调整自己的心态和教育，从而助推孩子们的成长。
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