本文导读
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如果您是万千幼师中的一名，如果您拥有一盏阿拉丁神灯，那您最期望得到什么？
升职？加薪？长假？还是一群超级懂事的好宝宝？
小编很好奇，拿这个问题随机采访身边的幼儿教师们。没想到，插科打诨的“升官发财”背后，最多的愿望，居然是：被懂得，被理解，被爱。
有一位老师甚至激动地当场拿出一篇稿子，说被家长表白了，让小编一定要与大家分享。
这篇“情书”有个温暖的名字，叫做：以爱之名，我懂你。
内容如下：
空·
师者，传道授业解惑也。这是对教师普遍的定位，但对于幼儿教师而言，在此六字之外，还应该有更高尚的评价——博爱、理解。
幼儿教师这个职业，应该是“阳光下充满爱”的职业；在我的印象中，幼儿教师的博爱，便是“幼吾幼以及人之幼”的爱
当我们还在为自己的一个孩子忙活的焦头烂额、精疲力竭时，幼儿园里三、四位老师照看着二十多个孩子，却有条不紊、井然有序。我从内心认为，没有对孩子发自内心的喜爱，没有强大的专业支持，是做不了这份工作的。
就拿我的孩子牧牧来说，从孩子入园到现在，9周的时间，我感受到了班级里三位老师对孩子们无处不在的爱：家长群里，“天气变冷，请及时给孩子增添衣服”的提醒；接孩子放学时，一句“孩子今天拉裤子了，我给他把裤子洗了”的悄悄话；家园沟通手册中写给孩子的寄语；给全勤宝宝和进步宝宝精心准备的各色小礼物……每每看似不经意，实则用心到了十足。
有句话叫“理解万岁”，相信每个说出这句话的人，在发出这样一番感叹之后，内心是充满慰藉与喜悦的。便如孩子一般，他们希望得到大人的理解。3岁的宝宝，已经有了自己的小心思，他们表达喜怒哀乐，他们笑和哭，皱眉头、噘嘴巴、闹情绪、发脾气，甚至无理取闹······这些表现无非是想传达一个信号，希望我们“懂他”。
还记得有一天，我从监控视频中看到牧牧，在收玩具的时候和别的小朋友起了小争执，然后自己一个人不开心的坐在座位上不参与任何活动。我很期待的看着视频，关注着老师的做法。我看到班主任李老师、还有华华老师都分别尝试与牧童沟通，不勉强、不强迫，并给予他一定的缓解空间；而悦悦老师则直接坐在牧牧旁边裁画纸并请牧童帮忙整理，通过这种方式，舒缓他不高兴的情绪。整个儿过程没有焦虑、没有强迫，自然而温馨。十分钟之后，牧牧搬着小椅子拿着课本，在老师的陪伴下，回到了上课的行列中。我相信，在牧童搬起椅子的那一刻，他的心中有一个声音：老师，你懂我！
作为家长，我们时常会感到惶恐和不安，因为我们初为人父母，缺少经验，很担心自己的言传身教不能给孩子起到正确的示范和引导。而对于老师，我们总有一些定向的思维，认为老师是万能的，懂得一切教育和培养孩子的方法，他们应该能游刃有余地解决所有问题。我们希望他们不仅要照顾孩子吃的好、睡的好，还要玩的好、学的好，不能有一丝瑕疵，不能对我家孩子不如别家孩子，给了别的孩子一个拥抱，那必不能少了我家孩子的。
其实，我感觉，大可不必如此周到细致，只要心中有爱、懂得孩子的世界，足矣！
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