易娟丨戏剧游戏：传电波

这是一个训练专注力的游戏，可以充分调动幼儿的身体感官、情绪状态、语言与思维，使幼儿将注意力聚焦某个任务，提高专注力，培养团队默契感。

• 3 岁以上。

• 每组 10~15 人

1.幼儿手拉手围坐成圈，并轻轻闭上眼睛。 

2. 教师作为领头人，按逆时针传递电波。教师右手紧握右边的幼儿两下，该幼儿收到信号后再用右手紧握下一个幼儿两下， 以此类推，直到回传给领头人。 

3. 游戏结束时，相邻两人握手的次数应该还是两次，如 果多于或少于两次，即为传递失败，教师可引导幼儿从最后一组开始倒推，找出是从哪里开始传错的。

1.自己决定领头人和传递的数字。幼儿熟悉游戏玩法后，可让幼儿内部商量选出该组的领头人，由领头人确定电波数字（即握手次数）。一般建议电波数字在 3 以内。 

2. 双向传递。上述游戏为单向传递，幼儿熟悉单向传递 规则后，可增加游戏难度，进行双向传递，即领头人同时向 左右两个方向传递电波数字（数字可不同），根据电波传递的方向，幼儿依次传递，直至回传给领头人。同时接到双向电波的幼儿，要准确地传递下去。双向传递比较难，幼儿园阶段慎用。 

3. 传递不同的内容。传电波游戏中，传递的内容可以是 具体的动作、表情、声音或一句悄悄话。结合戏剧主题内容， 可以传递戏剧中一句重要的话或角色台词；也可以按数字顺 序依次传递，进行接力数数。例如 A 说 1，B 说 2，C 说 3， 以此类推。教师可在每日晨谈活动中带领幼儿进行接力数数， 以了解班级实到人数。 

4. 对话式传递游戏。结合故事情境，将电波数字换成对话。以戏剧活动《贝尼都会干什么》为例，A 对 B 说：“克 拉拉公主被怪兽抓走了！”B 反问 A：“真的吗？”A 回答 B：“真的！”B 对 C 说：“克拉拉公主被怪兽抓走了！”C 反问 B：“真的吗？”B 回答 C：“真的！”以此类推，传递下去。传递对话增加了游戏难度，因此比较适合大班幼儿。

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