建立良好的家园合作关系，从几个基本原则开始

小编想，作为一名幼儿老师，应该没有谁不曾与家长打交道吧！其实，凡是涉及人际关系的工作，都不可避免地会出现这样的情况，只不过老师和家长之间的关系更为微妙。

孩子白天来幼儿园，晚上和周末回家，这样的情况一定离不开老师和家长的双重教育。从一定意义上来说，老师和家长实际上是教育伙伴，他们之间是合作关系，大家都是在为同一个目标——为孩子提供良好的早期教育而努力。所以互相尊重就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。

我们都知道与家长沟通的重要，要想与家长沟通顺畅，有一个前提大家一定不能忘。就是教师要与家长的身份保持平等，不要实时以教育专家自居，或者在与家长交谈时使用过多专业术语，给人高高在上的感觉。所以，我们说话要看对象，只有让人一听就懂才能达到沟通的目的。此外，教师不但要会说，而且还要会倾听，并能够从其他人的视角来看同一事物。

家长们对老师产生的无论是积极的还是消极的意见和看法，其实都是从为了孩子的角度有感而发的。所以在与家长的交往中遇到了矛盾冲突时，就要常常告诫自己千万不要把它当成是针对我的个人问题，而要静下心来，从家长的角度仔细想想问题后面真正的原因。

当遇到教师和家长在如何教育孩子的问题上出现争议的情况时，第四个原则就非常重要了。其实大家都知道，在这个多元的社会中许多事情并不能用简单地黑白、对错来评判，大多数情况下都是属于见仁见智的个人理解问题。所以如果遇到这种情况，通常可以用就事论事的办法，把自己的看法向对方表达清楚，而不急于下结论，只求能够在相互尊重与理解的基础上达到一个共识就好了。

很多时候，当孩子们出现问题时，教师的第一反应就是“找家长”，但孩子们有了进步或成绩时，是不是也以同样的速度来向家长传达呢?所以，如果作为教师能够不时地通过打电话或微信等方式来告诉家长孩子们在学校里的点滴进步，只是偶尔告诉他们孩子的一些小顽皮。我想家长一定会常常盼望听到从教师那里来的消息，若有什么事需要家长帮助他们也会积极配合。

这一点并不等于说话要圆滑、不着边际甚至言不由衷，因为在任何情况下人与人的交往都要以诚为贵，这是毫无疑问的。当然，同样的意思用不同的措辞来表达时，给人听上去的效果是完全不同的。所以我们要少用消极的话语，例如“不能”、“不要”、“不行”等，而多从积极的角度来评论或建议(比如说“要是我们能这样就更好了……”“假如我遇到这件事，我会…..”等等。这样的交谈更具有建设性，能够使谈话双方的注意焦点集中在要解决的问题本身。

幽默感可以使紧张的气氛变轻松，解除人的烦恼，给人带来快乐，还能把用其他方式无法或不便表述清楚的意思，以轻松的形式传达给对方。而且，具有幽默的老师能够藉此有效地调整自己的心理变化，抒解压力，保持心理健康。

最后，除了理解这些原则的意义，最重要的还是老师们能在实际情况下合理且灵活地运用它们，这样才是这些原则发挥的最大效用。

以上内容选自《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》

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