中国音乐学院附属艺术幼儿园新闻
孩子怎样与幼儿园老师相处
仔细想想，家长与老师之间似乎存在着一种微妙的关系。一方面，家长担心老师不喜欢自己的宝宝，不敢提出过多的意见，同时又担心老师的不当行为会伤害孩子；另一方面，老师既希望得到家长的理解和支持，但有时又感到来自家长的压力。这大概就是家长与老师之间关系的现状。
对父母来说，想与老师保持良好的关系绝对是发自内心的想法。应该怎么做才能实现这个想法呢？这对不少家长来说可并非易事。
与老师建立良好关系的基础在于两个字“尊重”，即能不能相处融洽首先取决于家长如何看待老师。
“把孩子交给幼儿园是让老师管的，管不好就是老师无能。”
家长抱着类似的想法，把孩子送来后一切都不再过问，看上去似乎是对老师完全的信任，其实是把身为父母的责任全部推给别人。
父母是孩子的第一任老师，教育孩子是父母的首要职责，谁也无法替代。假如把这么重要的责任交给别人，让老师代替父母来管教自己的孩子，那么这个孩子就太可怜了！因为他无法得到父母爱的关怀和教导，将来可能会对父子情、母子情十分淡薄！
理智的父母都希望能与老师建立一种彼此信任的关系，而信任的前提是尊重，尊重对方的人格、工作并认可对方付出的努力。如果家长能够尊重老师，与老师的沟通从一开始便不会有障碍。
“为什么我的孩子比不上别的孩子呢？”
面对类似的问题，老师恐怕一时很难回答。孩子千差万别，每个孩子都有自己的长处和短处。如果父母希望事事都是自己的孩子领先，一旦落后就去质问老师，认为老师对孩子没有用心、没有给孩子提供表现的机会，那么家园之间沟通的大门就将被关闭。
全盘接受孩子的一切，不拿他的短处与其他孩子的长处比较，这才是积极的教育方式。对老师而言，孩子的每个表现都有意义，好与不好都是幼儿期的正常反应。但如果父母对孩子稍弱的方面过于紧张甚至责问老师，便会给老师带来很多压力。
“我孩子很乖，绝对不会做出这种事情！”
尽管相信自己孩子的父母并没有错，但孩子在家中与在幼儿园里的表现不一样的情况也经常发生，有时甚至令人深感意外。对老师提出的孩子的某些情况，父母如果一律不相信或者否定，那么以后老师可能就不会再多讲了，父母也就失去了解自己孩子真实情况的机会。
另外，父母平常接送孩子的时候，与老师聊天也是维护关系的一个办法，同老师聊聊刚刚发生的热点事件、新闻，或最近最新的流行资讯，甚至就谈谈天气。总之，好好找一找，话题是很多的。实在不善于与人交谈也不要紧，仅就育儿的一些问题征求老师的意见，也是保持愉快沟通的方式。
错误相处三部曲：
A.孩子刚进幼儿园，家长百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，以便获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。孩子上了幼儿园，就把孩子的教育问题撒手给了老师。
B.孩子长大一些后，家长开始关注教师的教学行为。听到社会上任何负面信息强，便加到自己幼儿园老师头上，甚至不信任孩子的老师，给老师造成很大的压力。或用一些负面的方式引导孩子，比如，问孩子：“幼儿园里老师骂你了吗？”、“今天和小朋友打架了吗？”。负面引导会对幼儿的身心造成很大伤害。
C.孩子到了大班后，由于对幼儿园的情况有了很多了解，家长便开始评头论足，甚至与其他家长一起来揭发一些早已发现的问题。要么言谈之中表示出不满，要么向老师发难，打击老师工作积极性给老师造成工作的压力，使得家长和老师不和谐的影子在孩子心中罩上阴影。
最好的做法：
假如家长每天都能与老师进行简短的交流，并对孩子当场进行表扬，孩子就会认为：“在家和在园一个样”。
假如家长能够经常关心孩子们班里的活动、教学内容和要求，并积极予以配合，孩子的学习能力就会提高很快。
假如全家人都能与老师保持和睦的关系，孩子的讲友爱、懂礼貌、约束力、关心集体等方面的良好品格将会获得健康的发展。
具体做法：
A.主动了解所选择的幼儿园的特色是什么，看到孩子的进步，及时的鼓励孩子，积极与教师沟通。不要将孩子的缺点与别的孩子的优点相比较，也千万不要当着孩子的面数落幼儿园的不好。
B. 当你发现园里有不适合孩子的地方时，应恳切地对老师提出，及时与老师交流。每天都要把孩子在家里的表现主动告诉老师，并要经常向老师询问孩子在班里的表现。客观、积极的评价自己的孩子和幼儿园。
C.家长要关心幼儿园的各种活动。孩子在看到爸爸妈妈的热情后，会鼓足参加集体活动的勇气，也会被积极的家园共育氛围所影响。
