儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。
空间的敏感期
特点：这个时期的孩子，喜欢垒高高、钻箱子等三维空间的活动。
建议：可以多提供类似的玩具，同时还能让孩子学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
建议：在美工区投放多种多样的色彩颜料。在教室布置中，合理搭配各种颜色，营造班级环境。
特点：常爱说“不”，总要别人按自己的想法来。脾气大，总觉得孩子太“任性”。
建议：遇到这样的幼儿，首先要学会观察，倾听幼儿的渴望。有耐心地与幼儿讲解，运用多种方法和孩子一起发展生成新游戏。
特点：孩子对自己的东西，尤其是感兴趣的，有很强的占有欲望，拒绝分享。
建议：第一，理解孩子，切忌批评孩子，强迫孩子分享。利用平时活动，运用分享类的绘本，比如《今天天气怎么这么好》、《石头汤》，潜移默化地引导孩子。
逻辑思维敏感期
特点：不停追问让家长应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习。备有一套百科全书是非常重要的，孩子在认识客观世界的同时，也发展了思维能力。
动手能力敏感期
特点：孩子开始有意识地使用工具，非常乐意选择剪、贴、涂等工作。
建议：给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的他，培养建构专注品格的好机会，训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议：经常向幼儿提出更多的问题，启发幼儿的思考，发展幼儿的语言能力，创造良好的环境条件，促进幼儿的正常交往。
特点：画画是孩子喜欢的的表达方式，从小孩子就喜欢涂涂画画，随着精细动作的发展，孩子更喜欢用画画来表现自己的想法。
建议：年龄不同，孩子所具有的绘画特点也不一样，用合适的方式引导孩子。
特点：孩子喜欢模仿熟悉的人说话，可能偶尔还会说些平时很少说的成语。
建议：帮孩子丰富自身词汇量，结合生活场景来表达。还有，成人要注意自己的言行，使用正确的、规范的语言与人沟通。
特点：孩子对事物讲求秩序，什么东西一定要在什么位置，否则就大哭大闹。
特点：爱动手，想要去尝试用剪刀、笔、固体胶去做手工的乐趣。
建议：在美工区，投放各种各样的工具材料。家长在家中，多与孩子进行亲子手工等相关活动。
特点：喜欢交换东西，但不太在意事物价值之间是否对等。
建议：从小给孩子自主选择权，切忌代替孩子去决定，而是鼓励孩子去认识事物，体验交换的乐趣。
特点：孩子特别爱问为什么，总是对很多习以为常的事物好奇，追问你，好像孩子有问不完的问题，一直追着你问，有时你自己可能都不知道原因。
建议：孩子这份好奇心是如此的弥足珍贵。有些问题，即使你不知道，也不用担心，和孩子一起去探索，去发现也很不错哦～
特点：开始在意外界的评价，对穿着、自己的行为都会注意起来。
建议：多带孩子去参观艺术展，逐渐培养孩子的审美，但同时要让孩子认识到合理接受外在评价，要有自己的标准。
特点：对自己的衣服有美的标准，尤其是女孩子，妈妈的口红、高跟鞋都是女孩想尝试的。
建议：设计角色游戏区，投放不同角色的打扮工具。不要用成人审美来束缚孩子。
特点：孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。
建议：父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。
对情感表达的敏感
特点：孩子会积极表达自己对他人的感情。表达情感更直接，也会在意他人对自己的回应。
建议：孩子乐于表达，成人也要及时回应哦，没什么好害羞的哦。
特点：孩子喜欢扮演各种崇拜的偶像或人物，比如：钢铁侠，奥特曼，艾莎公主等。
特点：对数字开始敏感，喜欢数数，喜欢问时钟的时间，自己几岁了。
建议：在区角投放一些益智材料，让孩子在游戏中获得数概念的认识。
建议：结合阅读活动，结合一些文字卡片，配合一些动作，让孩子喜欢去学习。
特点：孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜欢在表演区把玩各类音乐道具。
建议：老师可以和孩子开展各类音乐欣赏活动，提高孩子对节奏、韵律的敏感。
建议：成人对此事的回答不可随意敷衍。运用一些生命起源的绘本，比如《小威向前冲》等与孩子介绍。还能结合一些生命起源的科普知识，运用儿童化等语言来告诉孩子。
特点：孩子开始认识到男女的不同，并对男女的区别产生好奇。
建议：结合幼儿园的主题活动来认识人的身体，并了解男女不同。
特点：孩子在幼儿园喜欢玩娃娃家，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。
建议：给孩子更为自由的空间，家长也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。
5-6岁（大班）孩子敏感期
特点：对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。
建议：在幼儿园，老师可以开展相关的前书写活动，为书写做好准备。在家中，尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。
特点：中班孩子有了数概念后，在大班逐渐有清晰的数理逻辑，开始对排序、数关系感兴趣。
特点：渴望了解社会，了解不同的社会角色和职责分工。
建议：在教学活动时，老师可以选举一些小组长来带领小组完成任务。此外，多让孩子参加一些社会活动，比如公益活动、社区活动，让孩子在体验培养社会责任感，建立社会规则意识。
建议：多组织一些科探活动，带孩子去户外探索大自然；可以让孩子把他们喜欢的动植物带进班级的自然角，结合观察记录表，培养孩子的探索精神和责任心。
文章转载自微信公众号：张栋红教学活动设计工作室
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