作业必须清完吗？有些真相可能颠覆你的认知

作为一名小学老师，你知道我最痛苦的是什么吗？

不是备课上课，也不是给孩子做思想工作，我最难的是让孩子们把作业给做完订正完。所以老师们都有一本作业登记本，需要每天在后面催孩子们的作业，总有那么几个很慢很慢的娃，每天都可以欠你很多很多作业。

当然，这不是最惨的，最惨的是我自己的娃也是个习惯欠作业的娃，老师们经常追在屁股后面催，直到这个学期，我终于不会再在班级群里看到他的学号了，啊，谢天谢地。

所以我一边在学校经受着那些不交作业娃的暴击，一边还要在家里经受另一个娃的暴击，感受一下我的痛苦生活。

当然，痛苦归痛苦，我更多的是在思考，这些作业真的都要清掉吗？有时候是不是形式大于内容？

比如这个孩子已经会写这些字了，为什么一定要他把这课的抄写作业补上呢？

但同时，我不敢放松的一个重要原因是，如果一个孩子不做这个作业过段时间就免了，会不会有很多的孩子效仿，导致最后大家都不重视作业，导致学业质量下降难以收场？

当然，我必须承认，我自己在布置作业上并不科学，只是按照流程，每天应该完成什么，没有根据孩子们的学习水平进行一定的评估和选择。不过我是很能谅解自己的，你们是真的没有看到我们上班的状态，哪里有时间坐下来细细地想应该如何设计每天的作业啊，能够每天应付完一堆事情已经算是幸运的了。有时候我能抽出十分钟给他们出一份很小的练习已经是非常不错了。只能说，人手紧张，师资配备紧张，每个人都在跟陀螺一样旋转，实在没有时间去精心设计每天的作业。

于是，形式上的作业就很多，重复的作业也很多。

如果老师们总是揪着孩子的作业不放，其实会对孩子造成更深层次的伤害。

这个观点我以前只是小心翼翼地保持着，但是一直不敢写文章说，但是我今天听了骆宏老师的观点报告，突然有了自信，骆宏老师的团队在研究青少年厌学，应该说这是个日益严峻的问题，他说在研究中发现，青少年的研学问题可以追溯到很早，早到什么时候呢，小学一二年级，而且是从作业开始的，也就是孩子一定要完成很多他不愿意去做的作业，于是就产生了对学习的厌恶。

孩子最初对学习的厌恶不是从考试开始的，而是从作业开始的，需要完成很多量很大的作业，本身是对孩子超级大的挑战。

我从自己孩子的身上就深有体会，那些作业他其实不是不会做，而是觉得太烦太没意思，于是选择不做。比如英语，我发现他很多英语作业都特别简单，对他来说完全没有难度，但他就是全空着，问他为什么，他说不想做，觉得烦。

我想也有一点原因是他时间规划能力不够好，又贪玩，就没有做。

但是老师催得急，经常会在班级群里公布学号，有时候公布的每一项作业居然都有他的学号，我也是醉了。这个学期开始，他突然间不欠作业了，我居然像获奖了一样开心……哈哈哈，看到这里你有没有被治愈？

没关系，把你的快乐建立在我的痛苦之上我不是很介意。我是一个跟别人不太一样的育儿博主，人家都是有一个blingbling的娃的，而我不一样，我的娃，哈哈哈哈哈（但是人家也是有优点的啊，哈哈）

你想，如果一般的父母，在看到孩子欠很多作业老师在屁股后面催交的时候会是什么反应？是不是会对孩子特别凶，是不是会逼孩子特别紧？

我有一段时间也是这样，为了孩子的作业天天鸡飞狗跳，连我妈住我这儿都看不下去，话说，我小时候我妈是那个很洒脱的家长，做不完不做了，睡觉是世界上最重要的事情。

不过我一直很清楚，虽然作业要完成，但是如果孩子因此而对学习没有了兴趣才是因小失大，即使我催促他做作业，也不会逼他太紧，因为我知道他还是很喜欢学习的，还是很有探究精神和求知欲的，这是最宝贵的东西，给我多少分我都不会换的。

一直以来，我对孩子的分数都不是特别看重，如果特别看重的话，我估计你今天已经看不到我的文章了，我八成是要么被气死了要么抑郁了，我在教育孩子的时候最看重的是他是否喜欢学习，是否有动力往下学，是否有意愿去学习。

所以在这个过程中我们被很多人质疑，尤其是老师和同学家长。有人觉得我们不管，但是我们自己很清楚我们有原则，有人觉得我们放纵，但是我们很清楚有些东西就是需要等待，有人觉得我们不作为，我们清楚有些作为现在是看不见的。

很庆幸，我们的坚持似乎看到了一点希望，他从进入五年级开始变得积极起来，总是跟我憧憬今后要成为怎样的人，他说六年级成绩要拿全优（五年级上已经还剩两个没有优秀了），他说以后要做优等生，他说今后要考什么大学，他还跟我说以后也像跟我一样读研究生。这些都不是我们逼迫的，都不是我们要求的而，都是他自己自发跟我们说的，他有时候也会跟我说，妈妈我觉得学习有点枯燥无聊，也会跟我说有时候觉得学习挺没意思的。

我就想各种办法让他觉得学习有趣，学习好玩，我也会给他支一些招数，让他变得原来越好，他也愿意接受我给他加的一些额外的小作业，并且觉得这些对他来说很有用。

我庆幸从来没有带他去文化类的任何一个补习班，不是我顶得住压力，而是我有教育的常识，我知道，不能过度开采，不能过度消耗。

作为老师我也是一样，有时候孩子欠作业太多了，我会偷偷删掉一些，让他觉得自己还有希望能补完，但是偷偷删掉的不能给其他孩子看到，不然他们会说老师不公平。有时候我会把孩子叫过来，看着他把作业补完，并在他补作业的时候跟他聊一聊，让他觉得补作业没有那么惨，总之，我不希望我教的学生因为作业落下阴影而厌恶学习。

有时候孩子不是不爱学习，而是被作业拖累得无法去爱，所以我有时候挺支持家长们帮助孩子去做一些作业，毕竟老师的要求没法撼动，你可以帮他完成一些力所能及的作业，这件时髦的事情，我妈在二十几年前就帮我做过，她在大晚上帮我完成过老师的罚抄，那是我这一辈子唯一被老师罚抄的一次。

如果你是老师，看到这篇文章，我想告诉你，有时候，保护孩子的学习兴趣比你较真地去弄他的作业来得重要得多。我能理解你的兢兢业业一丝不苟，话说我是一个不那么一丝不苟的人，我还是挺大条的，但是我特别尊重精益求精不放过任何一个漏洞的人，但是在孩子作业这件事情上，如果有个孩子特别不愿意做作业，有时候，偷偷给他免掉一些，说不定还能让孩子对你的学科学习兴趣更持久一些。

做个敬业的老师固然重要，但是做个智慧的老师更是为师之道，我们应该看到的是孩子更长远的发展，而不是当下他能考几分，我见过青春期的孩子撂挑子一个字儿都不给你写，一点都不给你学的，要不是你们当初把他逼急了，哪个孩子会那样啊。

好了， 今天的文章到此结束，希望能给你带来一些启发，我一定要早点睡，哈哈，再见。