刚刚经过双十一，
你们家是不是也已经是快递如山了。
这些装着快递的纸箱
引发了点点二班萌娃们的好奇，
孩子们开始讨论
那么多纸箱可以干什么~~
于是这群萌娃们开启了
一段和纸箱的邂逅。
#寻箱之旅
问题一：哪里有纸箱？
邂
逅
纸
箱
带着这个问题孩子们在家、幼儿园、小区各个地方展开了一场纸箱收集之旅~~
在家收集ing~
幼儿园、小区收集中~~
原来我们的身边存在着那么多的纸箱，
当我们留心去寻找的时候，
它们就会随处可见。
问题二：纸箱用来干什么？
纸箱可以用来装东西，里面有好多番薯。
我们家的纸箱是装快递的。
我们家的纸箱变成了一个小房子，是给我娃娃住的。
我们家的纸箱放在仓库，爷爷最后都会去卖钱的。
老师，我们的纸箱能不能给我们玩游戏呀。
孩子们根据自己的生活经验和同伴们一起分享了纸箱的用途，从孩子的表述中发现虽然我们人小，但是在生活中我们带着一双会发现的眼睛在探索这个世界。
#纸箱游戏
问题三：我们的纸箱可以玩什么游戏？
好多创意呀，那么多好玩的纸箱办法中，玩哪几个好呢？于是孩子们进行了投票，自主选出了几个游戏，让我们一起来看看吧~~
介绍自己游戏
有了设计，我们开始了我们的专属纸箱游戏！
01.纸箱怪兽
纸箱套在头上变身纸箱怪兽，然后抓小朋友。
变身纸箱怪兽，
抓小朋友啦~
游戏后来自孩子们的谈话：
葫芦：老师，套着纸箱我看不到小朋友。
汤圆：我们给纸箱做个眼睛吧。
糖糖：还要还要做个鼻子和嘴巴。
有了问题，我们就一起来解决，根据孩子们的设想给纸箱怪兽添加眼睛、鼻子和嘴巴。
游戏后来自孩子们的谈话：
葫芦：现在能看见，但是我的手抓不了人。
听听：跑的时候纸箱会摇，所以手要扶着。
小迪：我们给纸箱做双手吧。
孩子们在游戏中体验、观察、探索、发现，作为游戏的直接参与者他们更具话语权。
哎呀，有人被抓啦~
我们用绳子给纸箱怪兽做了一双能固定的“手”。
纸箱怪兽出动啦，小朋友快逃呀~
一个看似简单的游戏，里面蕴含着无穷的奥秘，孩子们通过亲身经历去体验、感知，然后发现、解决，这正是孩子们的一种成长。
02.跳跃箱子
将纸箱排排队，然后小朋友跳过去。
准备
路线
游戏开始啦~~
并脚跳、跨跳、纵跳，不同高低的纸箱采用不同的跳跃方式，孩子们沉醉于探索各种跳的过程中，通过不停调整自己的方式去战胜纸箱，乐此不疲。
03.打地鼠游戏
纸箱是我们的家，当打地鼠的人出现时，小地鼠们要迅速躲进“家”中。
游戏中
快来打我们呀~~
哈哈哈，打中啦~~
来自游戏中的一个画面
当打地鼠的人打的时候，一只可爱的小地鼠拉起“家”就跑了起来！
幂幂：老师老师，我想让地鼠的家动起来，这样打地鼠的人就打不到我们了。
老师：怎样可以让地鼠的家动起来呢？
幂幂：你瞧，我拉着“家”跑起来就可以动啦！
有了想法，
我们就一起来做快乐的搬家小地鼠吧~~
时刻观察外面情况
赶紧躲起来
快拿起纸箱搬家啦
从静到动，从单人到多人，越多的孩子操作一个纸箱越考验孩子们的合作意识，在游戏中会出现相撞、摩擦，但是我们的孩子在一次次协商中学会了合作，学会了谦让，这就是游戏的魅力。
04.纸箱船
我在坐小船，但是我的小船不会动
问题：怎样让“小船”动起来？
晓晓：老师，划船的时候都是有船桨的，我们也用船桨让它动起来。
老师：听着不错，那什么东西可以当船桨呢？
城城：用棍子呀。
提提：可以用海绵棒呀。
那么就让我们带着我们的猜想试一试吧~
划呀划，小船怎么不动呀。
脚出来走我的船才动了。
看样子，这个办法不行呀！
想玩总是会想到办法
欣欣：纸箱的地上开滑不动。
晓慧：没有水船就不会动呀。
小葡萄：放在水里纸箱就会破掉呀。
糖糖：我和爸爸妈妈去玩过滑草，只要找个斜坡，我们就可以像滑草一样让纸箱动起来了。
真是个好主意！那就一起去试试吧~~
坐上纸箱船，出发！
纸箱船动起来啦~
带上我的船桨出发划船喽！
#送上精彩视频
我们的思考：
一个个好玩的、有趣的游戏孕育而生。尽管你们还是小班的弟弟妹妹，但你们却拥有着大大能量，看似平常的纸箱，在你们无限的想象中赋予了新的生命，你们一起创造性地玩出这么多好玩又有趣的游戏！老师看到了爱动脑筋、爱探索的你们！爱你们哟！！！
在生活中，我们还会遇到很多不同的材料，等待着你们去发掘、去创造、去梦想。
正当我们以为“纸箱”活动即将画上圆满的句号时，孩子们在自主游戏中的一个发现，谱写了这个项目的另一段故事。
欣喜时刻
一次小树林的自主活动，
瑶瑶指着一处喊着“老师，有只猫。”
问题：猫从哪里来呀？
勺勺：可能是从小区里来的。
等等：是不是幼儿园里的呀？
笑笑：它是不是找不到家了呀？
……
带着这个疑问我们决定去问问保安叔叔
保安叔叔告诉我们这是一只流浪猫。
妞妞：流浪猫没有家它们晚上会睡在哪里？
土豆：天那么冷，它们会不会感冒呀？
阿森：它们好可怜呀。
勒勒：我们用纸箱给流浪猫们造一个小家吧。
老师的思考：
一个项目结束后的偶发事件，当孩子、动物、纸箱结合在一起的时候，我们的内心十分激动。我们不局限项目规划，也不局限于运动课程，而是作为孩子们的同伴，倾听他们真实需求，低位共情追随孩子们真实的关注点，促进多元智能发展。
对于你们那么有爱的行动，
我们当然要全力支持喽！
制作小屋ing
一个人格丰满的幼儿，
除了健康的体魄，
必定还有一颗爱的种子，
这群萌娃从一个个纸箱游戏
到给流浪猫造家，
他们正用他们的行动
谱写着这个寒冬最温暖的篇章。
附：
编辑：袁芹 彭柳云
图片：点点二班
审核：蒋丽娟
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