转自公众号：湾湾乐芽儿
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小朋友们，新年快乐呀！
新的一年希望我们所有的小朋友，
身体棒棒，快乐长大，
今天让我们和爸爸妈妈，
一起玩一些好玩的数学游戏吧！
小班《小兔藏哪里》
活动目标：
1.感知并愿意表述上下、前后、里外等方位。
2.体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐。
家长指导建议：
1.家长提问：看看家里有些什么？（幼儿回答时，家长有意识地引导幼儿说出物品摆放的位置。）
2.游戏：捉迷藏
（1）第一次躲藏
幼儿扮演小兔子，家长扮演兔妈妈，跟随口令躲藏。
规则：从5开始倒数，小兔找地方藏，数到1，兔妈妈来找小兔子。
提示：游戏结束后，请幼儿说说自己躲在了什么地方。
（2）第二次躲藏
家长将玩具小兔藏在家中各个地方，请幼儿去寻找。
提示：在藏玩具兔前，请幼儿遮住眼睛，引导幼儿一边倒数一边等待家长藏好兔子。除此以外，引导幼儿寻找时，记住找到的小兔所处的位置。在幼儿回答后，出示图片进行验证。
3.它们藏在哪儿
家长：小动物们在森林里玩捉迷藏，找一找有哪些动物，说说它们藏在哪里。
中班《寻宝游戏》
活动目标：
1.尝试用简单的方位语言（中间、旁边、里外等）描述方位，感受位置的变化。
2.遵守游戏玩法，体验一起游戏的快乐。
家长指导建议：
1.玩法：
幼儿扮演寻宝人。游戏开始，寻宝人边念着儿歌边四处观察，当儿歌念到“宝藏带回家”时，寻宝人立刻坐回座位上，不能再动。（附儿歌：我是寻宝人，天天来探险，看仔细发指令，宝藏带回家。）
2.规则：
（1）儿歌念到“宝藏带回家”时，寻宝人立刻回座位。
（2）每次只能“寻找”一个宝藏。
3.游戏：
（1）第一次尝试游戏
游戏开始：亲子共同念儿歌，儿歌结束，请幼儿发“指令”来寻宝。
重点关注：幼儿理解、遵守规则的情况。
游戏后提问：你在哪里找到了宝藏？
（2）第二次游戏
（玩法规则同上）
游戏后分享：你找到的宝藏在什么地方呢？还有哪里能找到宝藏？
小结：原来说清楚宝藏位置就能把它带回家！
（3）第三次游戏
家长：哪里藏了宝藏？这个宝藏在哪里呢？
小结：原来同一个宝藏可以发不同的指令（藏在茶几后面的宝藏或者说沙发前面的宝藏）。
4.看谁瞄得准
玩法：根据出现的飞机方位图，仔细观察，在格子内相对应的位置上摆放士兵，若位置正确，即可射中飞机，若位置不正确，需重新摆放士兵位置，直至能够瞄准并射中飞机。
准备：如图两张底卡与4架飞机和4个士兵，飞机与士兵均可灵活摆放，多次游戏。
大班《猜一猜》
活动目标：
1.根据图片信息尝试描述常见的平面和立体图形的主要特征，并用多种方法来表征数量。
2.能遵守游戏规则，体验亲子游戏的乐趣和游戏成功的喜悦。
家长指导建议：
1.了解游戏规则
家长猜，不能看图片信息。幼儿要认真仔细地看下面的图形（另一个家长协助一张一张出示图片），但不能把图形的名称直接说出来，一次用一句话来说一说它的特征。可交换角色，幼儿猜，家长描述。
提示：在交代游戏规则时应简单清晰，一边交代规则一边讲解，引导幼儿理解游戏规则。
2.猜一猜
（1）第一次游戏：猜猜图形
（2）第二次游戏：猜猜平面图形和数量
提示：就数量的表述，可以引导幼儿通过数量的增减来表述。例如“比2个多1个”来表示数量3。鼓励幼儿在表征不同的数量时，可以用各种不同的表征方式。
（3）第三次游戏：猜猜立体图形和数量
（4）第四次游戏：猜猜建筑物
提示：建筑物鼓励幼儿可以从平面或者立体图形的显著特征上进行描述。
建筑物
立体图形和数量
图形
?
?
平面图形和数量
停课不停学，成长不延期，
期待孩子们，
在我们的线上活动中度过一个意义非凡的一天，
收获令人意想不到的成长！
文字|高老师
编辑|刘老师
初审|曹老师
复审|范老师
终审|陈老师
