园本研修（十三）一场有“故事”的教研——班本课程故事分享活动

“述”故事

大班《跳绳总动员》

跳绳，是中班小朋友升入大班后的一大难题，许多小朋友面对这一器材产生了畏难情绪，如何能够解决大部分幼儿当下的问题呢？刘老师发现了这一问题，并及时抓住此次机会，开展了有趣的跳绳总动员活动。

在探究阶段，刘老师通过选绳有技巧、什么跳绳姿势最好、跳神擂台、好玩的跳绳等环节引发幼儿的思考与讨论，在此过程中，孩子们不断的通过试一试、选一选，寻找出最轻松、最快速的跳绳技巧。整个课程活动中，刘老师尊重幼儿的身心发展水平和需要，对于技能性的活动，避免过于简单、强硬植入，而是在情感上与之建立连结，遵循发展规律，既促进其自主掌握技能，也满足了幼儿的好奇心，培养其自主探究的精神。

中班《我们的野战营》

上学期开始，幼儿园的户外游戏场进行了改造。孩子们对于新建的“野战区”十分的感兴趣，但由于孩子们的经验有限，游戏水平有限，但吴老师发现野战区的活动能够通过游戏的形式助推幼儿多方面发展，带领孩子们从改造认识野战区、体验丰富野战区游戏、野战区在探索、体验收获成长四个层次体验野战区的游戏。

孩子们在探索的过程中不仅体验到了游戏的快乐，还增长了关于“野战”游戏的经验，游戏水平有了明显的提升。

小班《形“影”不离》

王老师从“课程缘起、课程实施、课程反思”三方面具体展开。当孩子在游戏的时候发现了“影子”，并以此引发了话题与兴趣，教师及时抓住教育契机，引导幼儿在不断探索、发现的过程中获得新的经验增长。

在“形‘影’不离”课程故事里，孩子们还对皮影戏产生了兴趣，“皮影戏是什么？”“皮影戏可以怎么玩？”“玩皮影戏需要准备什么”……孩子们利用家庭与学校的资源，共同制造皮影戏的道具，最后进行了皮影戏的演出，让整个课程故事绽放出不一样的精彩和活力。

“引”思考

“享”成果