小环境，大作用——通过幼儿园环境创设促进儿童发展（二）-园所风采-幼师课件网

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大家好，这里是知桥教育。

在上一次分享中，我们通过美国新泽西州教育局的学前班级教学指南视频，介绍了老师们应如何在环境创设方面下功夫，以促进儿童早期发展。幼儿园班级环境不仅包含有形的硬件配置，还包括班级常规和班级氛围等无形的环境。我们今天分享的内容着重关注这些支持学前儿童学习与成长的无形环境。

班级安排与常规

虽然环境创设很重要，但是只有充分安排和利用好时间，才能让小朋友从幼儿园活动中收获更多。视频中强调了老师要调动孩子的积极性，让他们有机会选择自己想做的活动，而非浪费时间去做一些没有意义的事。邀请孩子们计划活动、帮忙准备活动，也有助于他们更主动地参与到各种活动和一日常规中。当然，计划往往赶不上变化。无论是开展活动还是安排常规，老师们都要努力维持好平衡，在达到既定目标的同时，随时准备好应对各种状况。

班级管理与规则

高质量的幼儿园环境离不开规范幼儿行为的班级规则。每个幼儿园班级都有各自的规则，让孩子们知道自己该做什么、不该做什么。然而，只有规则是不够的。老师们还需每时每刻帮助孩子们理解规则、贯彻规则，并为他们做好示范。同时，我们还可以把小朋友之间的冲突当做学习的机会，引导他们在实践中提升社会性。

班级氛围

幼儿园不仅是孩子们学习和成长的地方，也是和其他小朋友一起生活的大家庭。积极的班级氛围有助于孩子们对自己所在的班级产生更强的归属感。当孩子认为自己是这个集体不可或缺的一份子时，他们在社会性和情绪等方面将会发展得更好。为了增强这种认同感，老师们可以在班里引入视频中提到的“助手表”，让每位小朋友都有成为“小助手”的机会，为集体作出小小的贡献。

视频中包含更多详细内容和直观案例，搭配上一期分享，相信可以帮助老师们从更加全面的角度，围绕环境促进幼儿健康发展。如果本期内容对你有所启发，欢迎分享给更多人，或是帮我们点个“在看”。