《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
我们班小朋友特别喜欢车，他们常会带来玩具车向小伙伴们炫耀。马路上跑的大巴车；工作中的挖土机、水泥搅拌车；报纸上的汽车；无论是车子的颜色、外型、构造，还是车发出的各种声音，都对孩子们具有强大的吸引力。游戏时，他们模仿警车发出“咿呜咿呜”的声音；模仿火车时把音拉的长长的“呜——呜——”快活极了！
我们围绕主题活动“好玩的车”开展了精彩的活动：
汽车俱乐部
这天，喜羊羊的“汽车俱乐部”开业了，老师带领小朋友去参观，有公共汽车、警车、小轿车、消防车……孩子们选择了自己喜欢的汽车，“我最喜欢警车，因为警车是用来抓小偷的。”“我喜欢铲土车，因为它特别能干。”“我喜欢公共汽车，因为公共汽车里有很多座位，能够坐很多人”……老师启发幼儿：“找一找,汽车上都有什么?”孩子们经过仔细观察发现，汽车有车灯、喇叭、方向盘、车轱辘、车门、车座。孩子们认真观看各种车的图片，互相交流着它们不同的用途。
我给汽车找朋友
孩子们一边聆听着欢快的音乐“我是快乐的小司机”一边玩着自己喜欢的汽车，游戏结束了，小司机们陆陆续续将汽车开到了停车场。他们惊讶地发现，停车场里已经乱作一团。
老师问道：“我们怎样停放汽车才会整齐些呢?”孩子们思考了一下答道：“汽车的颜色不一样。”“有红的、黄的、绿的。”“我们按颜色摆放好不好？”老师点点头鼓励道：“咱们一起来试试吧！”孩子们马上行动起来，尝试着按颜色摆放汽车。“呀！还是挺整齐的。”孩子们自豪地抬起头。
老师继续启发道：“除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放呢?”孩子们想了想说：“可以按大小摆，大汽车在一起，小汽车在一起。”他们又尝试着按大小给汽车分类摆放。孩子们惊喜地发现，按这种方法摆放汽车同样很整齐。”
老师又提出了新的问题：“除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放?”孩子们摇摇头。老师引导说“想一想，它们都有什么本领?”孩子们恍然大悟，抢答道：“公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起(客车)。”“大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起(货车)。”老师接着提示说：“警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢? ”老师又问道：“你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领?”孩子们争相答道：“我们小区的垃圾车，专门清理垃圾。”“我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。”……孩子们又试着按汽车的不同用途进行分类摆放。“太有意思了！”孩子们沉浸在快乐的游戏活动中。
亲子制作：各种各样的汽车
我们利用家长会、班级微信群向家长发出倡议，鼓励家长和孩子利用废旧材料共同制作汽车。孩子们将亲手制作的汽车作品带到幼儿园向大家展示。亲子手工制作活动使孩子们懂得了巧手可以让废旧物品变废为宝，激发了小朋友们动手操作的兴趣，同时增强了环保意识。
家长进课堂活动
我们还组织了家长进课堂的活动，张雨晨小朋友的妈妈为配合主题活动的开展，来到苗苗班。她利用图片向小朋友介绍了有关车的小知识，并指导小朋友大胆地说出亲子制作的纸盒汽车的名称、颜色、功能、本领等，还给小朋友们带来了精美的礼物——小汽车储物罐。
