幼儿园小班语言：小鸭找朋友（说课稿）

　　一、说教材内容：

　　本次活动是由一个flash串联的故事。Flash是以小班幼儿喜欢的小动物来做主体，通过分段欣赏flash，引导幼儿作发散性思维，进而发展他们的语言能力。小班幼儿在讲话时，往往不规范，有时只会蹦出一两个关键词。所以我选择这节课，来给幼儿做引导和启发，通过故事情节的推进，鼓励他们大胆发言，说出自己的想法和感受。

　　目标：

　　借助本次活动，希望能够让幼儿在倾听理解故事的基础上，在三维目标上有所进步或巩固。

　　知识层面，通过动手找朋友，来巩固动物栖息地的已有知识。

　　能力方面，通过问答、角色扮演等来帮助幼儿复述关键句。同时在此基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言说出自己的想法。

　　情感方面，通过故事情节的渗透及尝试帮小鸭找朋友来体让幼儿体会找到朋友后的那一份快乐。

　　重点：

　　在理解故事基础上，能够帮小鸭找到合适的朋友。同时这也是本次活动的基础。

　　难点：

　　能够用自己的语言将自己发散性思维的想法表达出来。这一点更侧重的是幼儿语言方面的能力。

　　二、说教法在教法上，主要运用了情景法、游戏法等等。给幼儿呈现出一个较为宽松的通话故事氛围。从而幼儿能够放松心情，大胆想象。

　　三、说学法小班幼儿比较好动，且容易模仿。所以在活动中，创设了情景对话和动手粘贴的环节。让幼儿动一动手、动一动口；参与活动，体验感受。

　　四、说活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

　　2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。

　　五、说活动程序第一环节：通过猜谜导入，引起幼儿倾听兴趣。

　　第二环节：分段欣赏故事，理解故事内容，会复述关键句。

　　第三环节：幼儿尝试根据栖息地不同来分类，帮小鸭找到最合适的好朋友。

　　第四环节：通过游戏让幼儿舒展手脚，同时体会有朋友的乐趣。

【幼儿园小班语言：小鸭找朋友（说课稿）】