活动目标：
1、初步理解画面的主要情节,能在老师的引导下讲出故事的主要内容。
2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。
活动准备：图片四幅,游泳圈一个。
活动过程：
一、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。
图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？
（引导幼儿说清楚地点、人物,及发生的事件）
小结：小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。
图二提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？
小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？
（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）
小结：小猫问小青蛙：”这是你的游泳圈吗？”小青蛙说：”谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。”小猫问小乌龟：”这是你的游泳圈吗？”小乌龟说：”谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。”小猫问小鸭：”这是你的游泳圈吗？”小鸭说：”谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。”
图三提问：这到底是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？
小结：小鸡着急得赶来了,小猫问：”小鸡,这是你的游泳圈吗？”小鸡说：”是的,谢谢你,这是我丢的。”
图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？
小结：戴上游泳圈,小鸡也会游泳啦！
二、老师完整讲述故事。
师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事,想听吗？
三、师幼集体讲述故事（由语气、有表情）。
这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？
你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗？
五、迁移新的讲述经验。
提问：除了小鸡,还有谁也需要游泳圈？
出示小动物的图片,引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。
【幼儿园小班语言教案：谁的游泳圈】
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