设计意图：
拥抱是亲子间爱的表现,也是最直接、最自然的情感交流,在父母的怀抱里,孩子享受温暖、愉悦的身体接触,也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,对于小班的孩子而言,简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。
在活动中,我采用情景进入的方式,让孩子自然而然地走入故事中去。同时,通过”观察–讲述–欣赏–体验”的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动,让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。
活动目标：
1.理解故事内容,观察并感受故事中小猩猩的心理变化。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。
3.感受动物之间浓浓的亲情,体验”抱抱”的愉悦之情。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有被”抱抱”的情感体验。
物质材料准备：1.《抱抱》PPT 2.活动过程：
一、认识角色,引起阅读兴趣。
1.”小朋友们,你们认识它吗？它有一个好听的名字,叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。”2.”啵啵在干什么？你是怎么看出来的？”二、阅读故事,感知角色情感。
（一）观察图片-页,感知啵啵的快乐。
1.”听,’抱抱’,发生了什么事情？啵啵的表情是怎样的？””啵啵想,森林里肯定还有好玩的,于是它继续往前走！”2.”啵啵又惊喜的大叫起来：’抱抱’,他看到谁在抱抱？”过渡：咦,啵啵怎么了？为什么？
（二）观察图片-页,感知啵啵的伤心。
1.”啵啵这么小,自己没办法找到妈妈,谁会来帮助他找妈妈呢？””大象妈妈看着啵啵说：’啵啵,我来带你去找妈妈吧！'”2.”在路上看到了谁？它们的表情怎样呀？波波呢？（也想和妈妈抱抱）””啵啵又看到了谁？它们是怎么抱抱的？啵啵呢？”（师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）3.”波波怎么了？周围的动物们听到啵啵的叫声,它多么着急啊,大家快帮帮它吧！帮它一起喊”妈妈”。
（三）观察图片-页,感知啵啵的愉快。
1.”看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来,大声喊着’宝宝！’那啵啵会怎么喊？”2.”啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀？它们为什么高兴？”3.”啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜猜她说了什么？”三、完整倾听,升华情感体验。
1.”故事结束了吗？还没有呢,我们一起把故事完整的来看一看,后面还发生了什么故事？”2.教师完整讲述故事。
小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外,自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱,告诉他：”我喜欢你,我爱你！”请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱,并大胆表达爱。
3.总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？
【幼儿园小班阅读活动：抱抱】
