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福建疫情牵动人心！
最新数据显示，截至9月19日24时，福建省累计报告本土确诊病例363例。
而与以往疫情不同的是，此次疫情有多名学生、幼儿确诊，其中年龄最小的只有3岁。
儿童确诊病例的增多，为疫情防控增加了难度，也最是令人心疼。
9月13日，莆田学院附属医院发热门诊一位护士发布的一段视频令人瞬间泪目。
只见视频中，小小的孩子穿着厚重的防护服，背着大大的书包，在医护人员带领下，乖乖做检查。
因为父母不能同来，所以这些孩子的手里拎着父母特地准备的零食、面包、饮料等。
检查完成后，这些孩子就要被安排到隔离病房进行治疗。
虽然这些孩子是第一次离开父母，但他们没有哭，也没有闹，表现得十分勇敢。
发布这段视频的护士朱霞青表示：
“今天（13日）接诊的都是五六岁的孩子，看到他们下车那一刻眼泪止不住了。每个孩子都好勇敢，一人提一袋好吃的零食。”
“那身隔离服连大人穿着都觉得闷热，更别说是孩子了，而且有些孩子还发着烧，他们都全程穿着，口罩也都没有摘下，很坚强！”
而在集中隔离点，也有不少儿童。
据报道，在仙游一处集中隔离点，有26名7岁以下的儿童，最小的年仅2岁。
为了满足孩子们的特殊需求，隔离点也是各种想方设法。
1.14周岁以下儿童隔离，安排父母或者其他家人共同居住，同时给予共同居住的人员和儿童专门培训，提醒他们在共同居住期间做好个人防护。
2.安排一同隔离的教师尽量在同一个隔离场所，组织教师在微信群中对孩子进行心理疏导，同时组织线上活动，尽量给予儿童心理层面的安抚。
3.针对儿童特点，在做好正常保障之外，给予奶制品等相关营养品的特殊供给。
据悉，下一步，福建省还会针对儿童特点，提供较好的隔离环境，帮助他们共同渡过难关。
这次疫情也给我们敲响了新的警钟——
儿童也是易感人群，所以要重视儿童防护，平日里要帮助他们养成良好的卫生习惯；
同时还要加强心理疏导和建设，帮助孩子们克服对疫情的恐惧感，帮助他们认识和理解生命的价值，从而学会尊重和敬畏生命。
然而，帮助孩子了解生命、认识生命，说起来容易，做起来难！
很多父母都不知该如何与孩子谈论生命这一宏大的话题，比如怎么认知自我，怎么珍惜生命，怎么看待死亡，等等。
父母必读杂志社针对家长们的这一困惑，制作了一期《在绘本中感受生命的美好》专栏内容，旨在通过绘本，让孩子接受正向的、适宜的生命教育，并感受生命的伟大与意义。
通过绘本感受生命的美好
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具体该如何做呢？主要包含以下两个方面：
01
在亲子共读中感受生命
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿应知道、尊重和珍惜生命”。
在众多方式中，利用绘本对孩子进行生命教育的方法有着无可比拟的优势。
首先，绘本的形式直观、形象，其鲜明生动的图画和简单明了的文字与孩子的具体形象思维相契合。
如绘本《我们的身体》封面就是男孩、女孩的身体构造，讲述了身体的基本构造以及男女身体的不同。
其次，绘本拟人的艺术形象和“童言童语”的语言形式，富有趣味性，能吸引孩子的阅读兴趣，并易于让孩子产生共情。
如绘本《小猪变形记》讲述了一只对自己不满意的小猪通过制作各种工具想让自己变成长颈鹿、大象等动物，当小猪最后掉进了泥坑里，才发现做自己才是最好的。
孩子通过这样有趣的小猪形象和幽默的故事能产生共情，并在阅读中明白欣赏自己、接纳自己的重要性。
最后，绘本内容富有哲理性但不晦涩，富有艺术性但不抽象。
其表达方式符合孩子的阅读特点，能将深奥难懂的生命意义用孩子便于理解、易于接受的形式展现出来。
如绘本《爱心树》将“爱和奉献”“索取与付出”等深刻的道理，通过一棵树和一个男孩儿的互动关系娓娓道来。
既象征着父母与孩子的关系，又隐喻了人与自然的关系。故事简单，但内容引人深思。
02
选出好的生命教育绘本
生命教育的内涵丰富，包罗万象，而绘本的题材也很丰富，只要是好的绘本，都可以成为家庭生命教育的“介质”。
符合孩子的年龄特点
父母可以根据孩子的年龄特点进行绘本选择。
·3～4岁的孩子需要发展健康稳固的亲子关系，形成安全依恋。
绘本《猜猜我有多爱你》通过小兔子和大兔子之间简单、有趣以及充满想象力的对话，将两只兔子间毫无保留的爱展现了出来。
非常适合和此年龄段的孩子进行亲子共读。
·4～5岁是孩子发展同伴关系，学习解决同伴冲突的关键期。
绘本《对不起》讲述了小熊和小兔在发生矛盾后，各自都感觉到了悲伤和孤独，都愿意向对方承认错误，并且付诸行动又成为好朋友的故事。
能让此年龄段的孩子了解和同伴有矛盾不可怕，重要的是要懂得爱惜对方。
·5～6岁的孩子开始对死亡形成清晰的认知。
绘本《獾的礼物》用委婉柔美的方式让孩子了解生命会逝去。
但生命的礼物像美好的宝藏让人永记心间，从而接受和应对死亡带来的难过和悲伤。
贴近孩子的生活经验
教育要回归生活，所以我们要选择与孩子的生活经验相关，让孩子感兴趣、易接受的绘本，并鼓励孩子在生活中去体验和实践。
《我的名字克丽桑丝美美菊花》这本绘本中小老鼠去上学时害羞又担心的状态，很容易引起孩子的共鸣，也易于启发孩子积极认识自己，发展自信。
又如绘本《小房子》将人与自然的关系、城市快速发展的代价等值得所有人深思的问题，通过一个小房子的视角，以生活化的叙述方式呈现开来。
让孩子不由自主地向往美好的田园生活，感受生命之美，产生了保护环境的想法。
再如阅读《花婆婆》绘本后，父母除了带孩子走进自然，感受自然之美。
还可以进一步通过亲子种植活动、做社区环保志愿者等活动，让孩子体会到通过自己的行动可以让环境变得更美。
认识生命、理解生命、尊重生命是教育永恒不变的主题，绘本能帮助我们以孩子感兴趣、易理解、能接受的方式开展生命教育。
和孩子亲子共读生命教育绘本的过程，本身也是父母补上生命教育这一课的好时机。
本文知识内容刊于《父母必读》2021年第09期
专家支持 |常宏 编辑 | 吴颖
组稿排版 | 宋宇 视觉设计| 宫颖
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文章转载自微信公众号：父母必读
