一、活动目标：
1 通过猜猜、看看、想想,初步理解的基本内容。
2 通过学习和动作模仿,理解动词”吹”、”飘”、”爆”的意思,并能较准确地发准翘舌音”吹”、”串”,。
3 喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备1 教师自制挂图。（情景图片）2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。
三、活动过程(一) 谈话,激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住）1 教师：咦！小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词”吹”,并发准音)。
2 教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）（二）熟悉诗歌的基本内容：
1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、 师：嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音”串”）3、 师：嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）5、 出示小白兔（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！
（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词”爆”）（3）一起说出答案”不能动！不能动！一动泡泡就爆了”。
（三）幼儿念1、 师：刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首吧！采用接龙式（老师念上句,然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说：”嘟嘟熊吹泡泡–“,幼儿接后半句,”吹出了一串小泡泡。”以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首念出来）嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。
2、 师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
3、 请个别幼儿念。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散）（四）游戏：吹泡泡1 、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编,比如：xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……）。
2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。
附：
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说：”不能动,不能动。一动泡泡就爆了。”
【幼儿园小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》】
