温四幼迎接宁波市鄞州区学前教育专兼职教研员一行参观交流

为学习温州市学前教育工作经验、幼儿园课程和环境创设，2023年12月19日下午，宁波市鄞州区教育局带领全区学前教育专兼职教研员莅临温四幼江山邑园区，开展为期半天的考察交流活动。鄞州区教育局党委委员李优治、鄞州区教育局基建科殷晓静、鄞州区教育学院学前教育部杜晓红、鄞州区教育学院教育部杨亚君、温州市学前教育指导中心主任陈苗、鹿城区教育局党委委员副局长陈小珍、鹿城区教育局学前教育科副科长郑曼谦出席此次活动。

活动伊始，温州市学前指导中心主任陈苗作《以奔跑的姿态追赶超越——温州市学前教育发展情况汇报》，介绍了温州学前教育发展历程及近些年的发展状况。陈主任以瓯文化背景下的文化之州为导引，介绍了温州是南戏故里、山水诗的发源地、数学家之乡以及温商文化与温州人精神。通过温州学前教育发展纪实，分享了以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体，多渠道、多形式办园的温州独有幼教模式，奋力赶超中的温州学前教育取得的累累硕果以及对村园共建，育见未来的展望。

金晓群园长立足“融创·慧玩”，从拓展“未来空间”视角，介绍了温四幼“未来·友好”儿童玩学中心的迭代创生。她以融、创为关键词，介绍了四幼“融文化、融课程、融人力”的举措实现新空间资源共融共享；通过创未来数智化、无边界学习新空间，体现未来科技感，创“慧玩”活动路径与管理流程，实现“玩学中心”的有效实施。以新空间样态的创生，不仅打通了园际之间的场域壁垒，实现资源共融共享，还让温四幼的每位幼儿能跨越园区享受资源，最大限度满足幼儿的个性化学习需要，培养具备“5C”核心素养的未来儿童。

接着，金园长以《生发，生成，生长——游戏课程化的实践策略》为题做了专题培训。金园长以温州市第四幼儿园《完整儿童课程》研究路径为切入点，并对“游戏课程化”的实施过程给出了四个具体的“化”之策略,并就四个策略的课程范式做了详细的介绍，进而实现让幼儿在既富有教育意义又富有情趣的完整化课程中健康快乐地成长，最终获得真实、有效、全面的发展。“游戏课程化”是一种新型的课程实践模式，同时也最大限度地发挥了教师的专业水平。

温四幼江山邑园区季怡汝老师分享了大班生活游戏课程化案例《漱口达人养成记》，课程由一个值日生发现午餐后好多小朋友没有漱口展开，孩子们通过对话、思考、体验、合作等一系列活动，从对“漱口”这件事的不在意到关注起自己的牙齿， 逐渐产生对“漱口”的兴趣，知晓“漱口”的重要性，再到自发性的相互监督和真正乐于去学习和坚持正确漱口的方法，这一整个过程都是在不断追随孩子们的需求和兴趣点展开的。在课程的进展中，始终以儿童为本位，注重家园合作，并渗透多元的评价，让儿童在游戏中了解漱口的重要性，学习漱口的正确方式，养成良好的漱口习惯，从而达成课程的预设目标，体会到了生活即教育，游戏即学习的过程。

温四幼上田园区雷蓓老师分享的大班项目化活动案例《水枪，biubiubiu》。雷老师从瓶子游戏中捕捉到“如何用塑料瓶制作水枪”这一生长点，和孩子开始了用塑料瓶制作水枪多趣味之旅，随着探究的深入，孩子们发现塑料瓶制作的水枪玩久了就扁了，于是生长出了“如何制作不容易压扁的水枪”呢，孩子们聪明的给它加了一个喷头。拿着新制作的水枪，孩子们开始了酣畅淋湿的水枪大战，可是发现还是有点意犹未尽，因为：射程太短啦！于是生发出了“如何制作射程比较长的水枪”新生长点，幼儿在游戏中不断架构新经验。最后，顺延幼儿需求进行“班班水枪大战”新游戏，清晰地向在座老师们清晰展示了“Play to Play”游戏课程化路径的落地生根。

温四幼府前园区孔清清老师分享的大班游戏课程化案例《走进小学》。在《走近小学》主题课程下，从小学作息时间表空缺的十分钟游戏缘起开始，以玩转“课间十分钟”计划表而生发的“课间十分钟”游戏之旅。从了解探究到自主设计再到实践模拟的反复游戏过程，建立了良好的时间观念，学会合理安排时间，提高时间管理能力，最终形成有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”。孩子们还将游戏兴趣和经验拓展到家庭生活，亲子设计实践生活计划表，将时间管理的知识和经验运用到日常中。

最后，在江山邑园区主任戴伊甸的带领讲解下，一行人来到了各个场馆、各条廊道场域，走进创玩科探馆，参观墙面实验室、STEAM编程智能积木，现场感受了AR体感互动带来的新奇体验；来到智慧农耕园，感受小型风力发电站与智能控制农耕喷滴灌溉系统；更是体验了智慧幼教安防管理系统做出的校园智能分析赋能幼儿园安防的可视化、数字化和智能化。幼儿园以儿童视角打造游戏场，创设自然舒适、安全、与课程完美相融、多元互动的“未来智能化空间”给大家留下深刻印象。