每一位教师
都是富矿！
——沈祖芸
感恩一系列的遇见，对幼儿园管理工作有一点点粗浅的认识，写出来恳求大家指正与批评。
每个人有可能都是最好的。“每一位教师都是一座富矿。”管理者需要进行三大角色转变，帮助教师最大可能地释放潜能，燃烧激情，让每一位教师成为他班级孩子生命中的贵人。
一、从言语者到倾听者
幼儿园里，管理者应该是最具备话语权的。
管理者制定着各种各样的政策，开着各种各样的大小会议，管理着各种各样的大小事务，监督着各个教职员工的教育言行，进行着各种层面的谈心交流，话语权牢牢掌握在管理者手上。可是，当管理者喋喋不休，只顾自己发号司令，也许就听不到群众真实的心声，看不到一线教师真实的工作状态，掌握不了真实的园情园况。
有一次，幼儿园里分级部组织亲子游戏节活动。某级部老师早早准备好家长与孩子的座位，将椅子都靠在了东墙，有关游戏节的横幅贴在北墙，所以整个场地安排看上去有点偏，视觉不怎么舒服，忍不住就和老师提了出来，交流了两句后，发现老师有自己的思考，终按捺住了后面的语言。等整个活动结束，明白了教师这样安排座位的原因。这件事情过去有段时间了，但工作中总是会常常想起，用来告诫自己，在平日工作中，尽量做个倾听者，多看少讲，管好自己的嘴，相信每一个老师都是在尽善尽美的工作着，向着好的方向在努力！
所以，工作中的真实经历，提醒我，要从滔滔不绝的言语者转变为真诚倾听的倾听者。许多时候我们需要做到闭嘴，需要虚心听取教师意见，认真考虑教师提议。我们需要每一个人都来发出自己的声音，一起做好园所管理。只有这样，我们的园所才会焕发蓬勃的生命力。
二、从监督者到欣赏者
传统的管理者角色里，最重要的一个角色就是监督者，监督着教师的教育言行，监督着工作进程，监督着各种制度的遵守情况。
有的监督者，为了树立自己的威信，脸色大多阴霾，眼神如西北风刮过，不满意之时，则会雷霆大作。老师在这种被监督被指责中，如小学生，战战兢兢，是寒风中簌簌发抖即将凋零的最后一片叶，自尊消失，工作积极性大大降低。
可是，是人总会犯错。有一位幼儿园老师说，每当她完成一件小事，领导必送微笑与鼓励，“你辛苦了”、“你做得很棒”、“非常谢谢你”、“有你真好！”等等。有时，她做错了某事，领导说没关系。所以，那位幼儿园老师每天上班如沐春风，心中温暖，行动积极，工作自发，尽力做好工作。这位幼儿园老师的心理感受，使我们清晰可见，在激励型领导的管理下，在长期被激励和被包容中，利于产生内驱力和较强的自我效能感。所以幼儿园对于这位幼儿园老师来说有着极强的吸引力，有归属感和幸福感。
从以上不同教师的不同心理感受，可觉察，幼儿园需要倡导一种“不指责”的包容的园所文化氛围。管理者的角色也需要转变，需要从监督者转变为欣赏者，坚信每一位教师都是最好的，学习用鼓励、欣赏与认可的态度作管理，相信每一位教师都有可能做到最好，都有可能成长为最好的教师，成长为孩子生命中的贵人。
三、从控制者到赋能者
每一个老师都是独立的个体，每一个个体生活在这世界里，都希望不被控制。可是，有的管理者却喜欢控制教师。
有一位老师，每天犹如小学生，小心翼翼完成着领导布置的“作业”，害怕出错、害怕挨骂，早晨醒来，居然不想起床不想上班。有时面对领导一张铁板脸，甚至觉得生无可恋。这位老师的心理感受，使我们清晰可见，在控制型领导的管理下，在长期被监管被制约中，早已失却了自我能动性，失去了归属感和幸福感。我们发现，在控制型领导手下的老师，必定是听话的，看上去自控力强，而谁又能知晓这种自控来自于内心的恐惧呢？控制会像木马程序一样，操控着教师的各个方面，给教师的工作上了枷锁，他需要一定时期内重新的自我认知，才有可能重新获取精神自由，重新发展出内在的创造力和真正的自控力。而这种控制过于强烈时，则会引发教师反抗，轻者对抗重者逃离。
另一位老师，她有一位激励型的领导。她的领导还善于赋能，让每一名教师变得更强大。她所在单位，每年都有各种跨领域的参观学习，拓宽着员工的视野；每年总有适合各人优势成长的教师培训等着大家，并又有充分的时间给以实践运用；每次工作中碰到节点或难题，领导总是开启共创会议模式，跟进合作解决问题。她从其他单位调入刚满一年，特别感谢领导赋权于她，一进来就独挡一面，个人的创新能力大幅度提高，成长速度已是以往的好几倍。正如她领导认为，一个单位存在的价值，是最大可能释放员工的潜能，让员工变得更加强大。这位老师的心理感受，使我们清晰可见，在赋能型领导的管理下，能够激发出教师更多的创意与挑战，赋予教师更多的能量。
所以，管理者，要学会从控制者转变为赋能者，要与每一位教师建立亲近而信任的联结，要对每一位教师都青眼有加，无论教师来自何方，无论精英骨干、普通教师，还是实习生，都真诚欢迎，欢喜接纳，只要努力肯干，都给以重用，相信每个教师都是有才能的，相信每一位教师都是一座富矿，要帮助他们激发内驱力，最大可能释放潜能。我们还要以发展、动态、期许的眼光看待教师的成长，用一颗爱之心等待“花儿”的美丽绽放。
后记：仅仅粗浅的认识，实践还需努力！感恩身边的师者！
文章转载自微信公众号：优师教研
