活动目标：
1、欣赏故事,学说魔语,激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大,由大变小,并体验游戏的乐趣。
活动准备：、活动过程：
1、出示1,激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）咳,大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫,我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜,小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：”小猫,小猫,我们猜得对不？”教师装作倾听小猫说话,然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话,就请认真听一个故事。
2、观看,教师有表情地讲述故事。
师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。
幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。
师：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊,我们就叫它魔镜吧。
（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。
为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小,把小猫变大。
（3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力,还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？幼儿说,如幼儿说不出的话,师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候,小猫在旁边说了什么？如果还不会说教师自己就说出那句魔语,（请个别小朋友说一说魔语,然后请全体小朋友学说魔语”魔镜啊魔镜,变小,变小,变小,小小小。”）小猫还有一句魔语,是什么呢？让幼儿来说一说,说不出的时候,可以用动作引导幼儿说出魔语”魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大。”全体幼儿学说魔语。
（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜）,小朋友都学会了魔语,现在,谁会对着魔镜,说出魔语,用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来,先问其你想变成什么样？然后,让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候,我们身体动作可以怎么做？变大时候,我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说,做一做,学一学动作。）3、魔法游戏。
1、第一遍游戏。
（1）哇噢,小朋友做得太好了,现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的,让我们一起来变一变。
（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语,先说变大,再说变小,说完魔语就会想起来,魔力也就产生了,这时我们就开始变。
（3）让我们对着魔镜一起说魔语：”———“（在教师的带领下,幼儿先魔语,再跟着玩魔法游戏。）2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语,念完,响起,幼儿继续用肢体表现变大变小。在快结束时,带着幼儿变出去了。
附故事：狮子照魔镜有一天,一只大狮子抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。
小猫”喵呜喵呜”地叫：”你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：”那还用问,因为我大,你小。”小猫说：”什么,什么,你大,我小？你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”狮子听小猫这么一说,糊涂起来了。
小猫说：”你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?””对呀!”狮子想了一想说：”我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”小猫说：”我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。”狮子从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。
”狮子,狮子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小？”狮子走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他,这时,小猫在旁边轻轻地说：”魔镜啊魔镜,变小,变小,变小,小小小。”说完,魔镜就发挥了神力,真的把大狮子变小了。而狮子呢,他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小老鼠。
小猫说：”你看明白了吧,你的个儿有多大？现在你站到旁边去,让我来照镜子。”小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的一面朝着他。这时,只见小猫嘴里不停说：”魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大。”话一说完,嗬,不得了,这镜子里的小猫比狮子还大呢。
”狮子,狮子,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小？”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。狮子以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。
【幼儿园中班语言教案：狮子照魔镜(下载)】
