为什么重塑儿童观第一步是树立全新的“儿童形象”？

儿童代表世界的探索与创新精神；儿童将改变世界。

儿童有强大的能力，能够自己解决问题，而不需要时刻从成人那里得到帮助和指导。

儿童是灵感丰富的，能够进行复杂的思考，采取积极的行动探索事物的本质和原理。

我们激发儿童的能力、思想、灵感并让其被看见，被关注，被惊叹。我们全心全意帮助儿童施展天赋，实现创想，以助手的角色支持儿童的发展。

以常青藤为代表的社会建构主义核心价值观：尊重生命；建构生活；独特生长

尊重生命：儿童是与成人有同样心智能力的人，他们的思考及活动蕴含的意义和价值丝毫不低于成人；我们视儿童为生活和学习的主体，教育是环绕四周的支持力量，让每位儿童的天性、禀赋、兴趣得到尊重和发展。

建构生活：人类所有的智慧皆来源于生活。儿童是通过当下的生活与万事万物建立联系的，刻板的灌输教育是在浪费儿童宝贵的思想资源；我们支持儿童在生活中积极地教育自己，习得能够加以利用的知识和技能，以内在的思想资源解读新的体验，构建自己的知识体系与精神世界。

独特生长：知识、常规与经验是儿童探寻真理的梯子，而非标准答案和行为准则。我们鼓励儿童个性化地解读和使用知识与经验，支持儿童建构属于自我的认知，发展自己的兴趣，探寻自我的意义；让每一个儿童用最适合自己的方式生长。

这个暑期，8月16～20日第三期先锋幼儿园课程领导力实践论坛，由先锋园长马倩云和先锋教师吕倩联袂打造的《构建自主生活系统，推动儿童走向深度学习》，五个板块聚焦班级实践，从一线教师的立场和需求出发，层层递进、逻辑清晰、针对性强，在教师支持的幼儿自主深度学习方向，相信一定能够帮助到更多的幼教人。