2020年，终于要对你说再见了。
作为一名普通的幼儿园一线教师，请允许我，就2020年秋季学期的工作，做一个总结。
这已是我从事幼教第N个年头了，我第一次感觉时间过得好快。
很多朋友都说，你这几年怎么过得那么忙，我摇摇头，对他们说，不是忙，是充实！
从开始的青涩懵懂、腼腆忐忑到如今的扎实奋进、笃定从容，过程中有太多艰辛和撑不下去的时候，但就像砂砾变成珍珠，和孩子们一起度过的这些平凡的日子，经过时间的沉淀，留在记忆中闪闪发光的那些瞬间，只剩幸福。
N年多的教育实践，每一个教育情境都历历在目，完美的不完美的都让我不断在反思总结中，调整改善。
这一学期依然是我和XX老师一个班，共同带领我们班XX名幼儿，历经秋冬，开展了这一学期的教育教学工作。
在这个学期中，我们互帮互谅，互相学习。
在XX老师的身上，我学习到了认真、踏实的品行，也学习到了大度、豁达的为人道理。
本学期我们携手并进，集思广益，努力创设良好的环境，让孩子们在环境中能够潜移默化得到适合自己节奏的发展。
努力把简单的事情做到不简单。怀着一种“虽万千人吾往矣”的情怀踏实奋进，忙碌快乐。
此时此刻，对于这半年的工作和个人学习、感悟作以梳理。
这半年依旧秉承着勤力共勉，德馨向荣的心态不断加强政治学习，提高自己思想政治素质的同时，努力树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
并以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作。
★ 关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。
★ 针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。
★ 通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
★ 通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。
★ 积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。
★ 用爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
尽管在园所繁忙的工作中，各种加班必不可少；教师自我挑战也不可或缺；
幼教钻研、案头工作持续不断，工作压力无形中就会增加很多；
家长需求不断提升，我们对家园共育的指导和服务不可避免存在一些缺憾……
但这不代表要为自己徒增烦恼。
过有品质的生活，才会有有品质的教育。
品质生活不一定需要重金打造，品质生活需要我们发现和创造生活中的美的能力。
而这，恰恰是我们幼师最擅长的，不是吗？
为什么作为幼儿的启蒙教师，我们幼师本身最应该追求自身生活的品质呢？
因为有品质的教师，才会带给孩子有品质的教育。
很庆幸在工作中有XX志同道合的好朋友，在工作之余，我们经常根据我们自己的爱好，在自我的生活情趣中，调整各种心态，从而保持美好的心境。
偶尔的小聚、精美的美食、愉快的音乐，轻松的电影，专注的书画，都成了我们调整心态，丰富自己业余生活的途径。
当我们把工作之余的快乐带到工作中来，一切都变得阳光起来，工作也就不会成为一种负担，与人生品质脱离。
本学期我班共有幼儿XX名。尽管这些孩子整体年龄跨度比较大，但是经过这一学期的学习和生活，孩子们都在自身的基础上有了不同程度的提高。主要表现为以下几方面：
★ 在科学领域中，学习中已初步形成数概念，能够熟练进行各种数学活动，能较好进行按特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识。
★ 在语言领域中，幼儿能完整的讲述故事，大部分幼儿都能够进行创编故事，并恰当地运用一些形容词、和一些成语等。
★ 在艺术领域中，幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。
★ 在健康领域中，幼儿能有意识的进行各项体育运动，对走、跑、跳、钻、爬、越等技能掌握较好。
★ 在社会领域中，能主动与他人问好，公共场合与人沟通交流较顺畅。
不足之处除了以往的现象外，就是个别幼儿不良的家庭生活习惯带到幼儿园，这就导致了一些幼儿模仿坏习惯的现象，这对我们的保教工作带来了很多不便。
因此我们在一日生活中，以多种方式加强引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。
教育的状态，源于对幼儿的尊重。
在师幼互动中，我始终牢记俯下身子，视线与幼儿相平。
适时适事，让幼儿感觉到尊重和平等，不论在语言、动作、表情，一日活动中拉近和孩子幼儿的距离，分享他们的喜怒哀乐。
把鼓励尽量给予幼儿，把沟通及时给予家长。
勤思动手，多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还未养成时要多跟班进行督促检查。
倾听幼儿的声音，多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符 ，多微笑、多宽容，试着用童真去体会孩子的鲜活的生命。
一切便会生动而又多彩。
幼儿一日活动琐碎而又繁复。
而这到处都是教师温馨的责任。
安全第一，是我们时刻关注的问题，更是工作的重中之重。
没有了安全，教育无从谈起。
在卫生保健方面，我们配合园方及保健老师做好流感、秋冬季传染病的防治工作，确保幼儿的健康。
值班时做好晨检工作，把好晨检的第二道关。做到经常开窗通风，保持教室空气流通。
日常活动中，注意幼儿的安全防范和保护，留意各种安全隐患，随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾或引导。
每日定时定点进行室内外设施排查工作，特殊幼儿进行详细的晨间记录。
午休时做好交接班和卫生消毒记录，在一日生活的各个环节之中无不渗透。
作为教师还必须努力地设计和处理教育细节，让孩子在活动过程中生动的体验和学习。
比如“情感感化”、“情境浸润”、“形象化的规则暗示”这些策略，就是一种琐碎的新尝试。
教育家张文质先生说：“我们当前教育往往过于急切地盼望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏一种悠闲的心态，缺少闲心。”
这对我们开展区域活动启发很大。
因为在我们幼儿园以往的区域活动中，迫于条件限制，但又想推陈出新，很多区域的开展往往是一种“只管一时”的昙花一现，慌忙而又急于求成的心态让我们过于追求一些浮华亮眼的东西，而真正的朴实细微可能在急切中就忽略了。
一份教育的“闲心”难能可贵，我们要怀着一种“采菊东篱下，悠然见南山”去观察孩子在区域活动中的举动，用一份童心去接近孩子鲜活的生命，等待教育的花开。
因此，我们今年的区域活动开展，布置丰富而合理。
在上学期创设的创意美工吧、我的小小发现（种植角）、休闲益智吧、生活吧、小小图书吧、欢乐表演吧、星光宝贝摄影城、奇妙建构吧的基础上，结合现阶段进行的主题，我们秉承着要“常规区域和适时区域结合”、“个别区域和公共区域结合”的原则进行了大范围的布局调整与环境更新。
保留常规区域，合理调整区域位置合理调整适时区域，有效利用区域材料，小小材料库，大大的用处，结合主题创设环境，班级风格简约率真。
对于区域材料的投放，我们结合主题保证材料投放的适量而有价值，能够充分满足幼儿小组活动个别学习活动的需求。
注重自然资源、废旧资源的开发与利用，注重材料的安全性和艺术性，注重材料的目标性和探究性，材料的针对性和计划性，材料的层次性和动态性。
在区域活动中我们还格外注意，根据区域特点和应完成的核心目标，搜集和投放丰富的操作材料；
材料投放应注意层次性、丰富性，以满足不同发展水平幼儿的不同需要；
材料以自然物、废旧材料和半成品为主，有利于幼儿发挥潜能，动手动脑；
材料投放应贴近主题，围绕主题，为主题完成起到补充、延伸作用；
根据幼儿活动能力、兴趣和熟练程度，及时补充和更换材料。
在区域活动里，每名幼儿都是倾心玩耍，不亦乐乎。
美工区里，孩子们学会了线描画、水彩涂鸦、创意涂鸦，尝试了编织、点画、各种手工制作；
在益智区和操作区里，通过制作小书的形式孩子们巩固了对教学内容的学习，实现了个别化学习的发展；
在图书区里，孩子们的连环画制作更是引人入胜；
表演区还有摄影城的化妆室也是热门区域，选择来这里玩耍的幼儿总是络绎不绝。
幼儿的成长过程不仅仅需要来自学校的教育，更需要来自家庭背景，家庭氛围的熏陶和教育。
因此，教师不仅要关心孩子在园情况，还要关心孩子的家庭教育。
由于不同家庭的文化，背景，结构的不同，也使家庭的教育表现出截然不同的状态。
所以关注与解读每一个家庭，使家庭教育中渗透教师专业的尤为重要。
感谢科技的进步，让我们如今的家园沟通工作可以通过线上的方式，更加便捷。
壹点壹滴家园沟通平台大大提高了家园沟通的效率和质量，不仅可以通过它来展示孩子们在园的生活和活动的照片及视频，还能够及时、便捷地发布各种通知、制作奖状，留存归档电子相册。最特别的功能是，可以分享家长学校的育儿好文，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
这就为个别家庭提供个性化的教育对策提供了很大的帮助。
除了在线沟通，家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况；
按时更新周计划内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合；
每月不定时的电话交流和家访工作，则能让我们仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。
这都对孩子教育的成效起着推进作用。
为了提升自己的专业素养，不断更新学前教育理念并能内化为自己实际教育教学手段，本学期坚持参加【幼师学院】的学习。
虽然已是工作了N年的有经验教师，在学期初依然为自己制定了从头学起的学习计划，踏实从“新手幼师”开始，先后解锁了“新手幼师”“班级班长”、“保育员应知应会”，以及“安全工作必知”。
因为我相信，想要成为一名优秀的班主任，不仅需要扎实的专业基本功，也需要对幼儿保育及班级管理方面全面细致的知识和能力掌握。
除了课程学习，每月的【直播教研】也是我最期待的学习环节，能够与大咖老师们近距离的互动，探讨本月重点工作中更加科学更加前沿的理念和方法，让我受益匪浅。
就是在这样不断学习积累的过程中，自己的专业素养得到了相当大的提高。
回顾这一学期的教育教学生活，有付出、有回报、有成绩、也有不足。
因为孩子多的原因，尽管我们进行了有特色的区域活动，但是在过程中还发现很多问题。比如材料投放的及时性和有效性，教师指导的准确性，还需要进一步学习；
因为日常工作的琐碎，有时候我们并不能长期而有效地进行教研活动；
对于班级教学，我们经常是凭对孩子发展的情况而进展，缺乏更加系统的课程设计；
随着时代的发展，家园交流越来越便捷，但对于我们老师的挑战和要求也越来越高……
希望在今后的工作中，我能对这些问题保持注意，在专业能力上更上一层楼。
在给孩子们的期末寄语中，我希望，无论怎样，孩子们在今后的人生中要保持一颗童心，永远仁慈善良，永远坚强勇敢。
其实这也是对于我对于现在的工作、生活、人生的一种信仰与感悟！
童心在，何处不飞花？教育，需要一种境界和情怀。
人生不更是这样吗？无论何时，一种情怀，一份信仰，在纷扰的尘世中，我们如此地绝世而独立！
每一个老师都像一朵玉兰，绽放着、美丽着，幼儿园岂不更加芬芳！
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