年幼儿童相处时会发生一些抢东西、打人、咬人、抓人之类的侵犯行为（多发生于3岁以前）。这是由于儿童无知，控制能力差，语言发展迟于动作行为的缘故，所以只要正面强化友爱同伴的教育，随时制止儿童的无意性侵犯行为，是不难纠正的。
如果年龄大些的儿童持续发生侵犯打人的行为，并表现有意侵犯、多发侵犯，便属于过度侵犯行为。这些儿童由于受到过度的宠惯，他们的行为不曾受到任何制止，甚至得到夸奖与纵容，则会养成习惯，当个人欲望不能达到时便用打人、推抢的手段获取，不仅会对同伴使用，还侵犯父母、祖父母，这就需引起成人的重视并给予矫正了。
首先要使犯有此类行为的儿童不能达到预期的目的，如打了人，只有批评而不能让他有所得。
要注意培养儿童对人的情感，培养爱心，不能去伤害人。
不使儿童有模仿侵犯行为的机会和条件，首先成人不能动不动打儿童，或是口喊“不听话打你”，这是暗示教唆儿童的侵犯行为。
年龄大些的儿童侵犯行为发生后，要儿童自已去道歉，去弥补情感的裂痕，并要向儿童讲解为什么侵犯行为是错的；打人是不允许的，大人打了人要受法律制裁的，小时候千万不可养成这一习惯。
正确引导儿童认识手的功能（如问儿童手是做什么用的，做好事就是能干的手，做坏事就是肮脏的手），要让幼儿掌握这类是非观念。
文字来自《学前教育学》（北京师范大学出版社）
图片来自网络
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