秋日的清晨，院子里红一片绿一片黄一片的像撒了满天的水粉交织在一起，空气里一股浓浓的甜蜜，忍不住回想起小时候的那片杨树林。
吃过早饭后，踏在满地落叶的青砖石上，思绪随着景色飘飘洒洒回到了童年，忽然一声尖锐的哭喊声一把把我拉了回来。只见儿童工作室门口一个孩子（宝贝）双手死死的拉着妈妈的衣服撕扯着，生怕妈妈永远离开自己。
见状，我停下了脚步，观察一番。
“好了，现在已经到了进教室的时间，请跟老师一起进教室”。妈妈一脸平和的说道
“妈妈…妈妈抱我一下”。
“那妈妈抱你一下，你就要跟着老师进教室，知道了吗？”
“嗯…哼…好…”，宝贝一边哭着从嘴里哼唧这几个字。
这时妈妈张开双臂一把搂着宝贝，没过三秒就放下胳膊对宝贝说：“好了，抱完了，去跟老师进班吧。”说完欲走
宝贝听到这句话后一瞬间泪腺大开嘶喊声也提高了几个分贝：“妈妈别走，我不想去上学，不要进班。”
妈妈见宝贝哭的稀里哗啦，出于母性的爱又停下来一把搂着孩子，只见宝贝这个时候的手抓的更紧了。
（孩子第一次离开家上幼儿园是他人生中最大的挑战，突然要开始独自一个人面对新的环境新的朋友，会因为陌生和离别产生痛苦，而这个时候哭会作为孩子发泄内心情绪和需求的一个方式，所以在分离期，不要因为孩子哭让自己——父母产生焦虑。）
就这样纠缠拉扯几个回合下来妈妈还是没能把宝贝交到老师手中，此时妈妈的情绪也明显的有些不稳定。这时看到老师在妈妈耳边说了什么，又示意妈妈擦了擦宝贝脸上的泪珠，然后半蹲状看着宝贝的脸轻生的说了几句话，又深深的抱着宝贝大概十五秒的时间，抱完后果断的松开宝贝的手，然后老师接过了孩子。
妈妈依依不舍的看着宝贝在老师的怀里挣扎的哭泣着，抹了抹眼睛离开了。同时老师也带着宝贝进到了教室，我跟随着他们的脚步也来到了教室里。
“你好，我看到你哭的很伤心，我手上有张纸巾，你可以擦一擦眼泪，或许这样子会让自己舒服一点。”我半蹲着对着宝贝说
“我要妈妈…嗯嗯嗯…我要回家…”宝贝哭着说
“是这样子的，从今天起，你就需要在这里和老师还有其他小朋友共同生活一天，下午吃过饭妈妈就来接你了，我不知道你妈妈有没有告诉你。”
“对呀，第一次离开妈妈来到一个新的地方肯定会伤心的，我小时候也一样，第一次上学比你哭的都厉害呢。”
“如果你想哭的话我们可以坐在那边沙发上哭一会，老师会一直陪着你。”我一边说着一边观察着宝贝的表情并引导他去沙发那边。
带着宝贝走过去，他擦了擦眼泪，坐在沙发上。 “哇！飞飞和冬冬在积木区在搭一个动物园，可是动物园搭好了没有动物。哦，飞飞去架子上拿了大象、马、松鼠…许多小东西放在了他们的动物园里。”“那边娃娃家里，娃娃好像要上厕所，看，他去找老师了，现在老师带着她去卫生间尿尿。”“听，穿着粉红色裙子梳了一个长长辫子的老师在唱歌，她唱的歌好好听呀……”
（这个时候你会发现孩子会随着你的描述而停止了哭声。入园期的孩子情绪会产生很大的波动，可能会出现更多的闹情绪、发脾气、大哭大闹、不讲道理的时候。所有这些行为都是为了宣泄内心的负面情绪，所以当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子最好的关注，倾听是一门艺术，父母除了平静安详地倾听孩子外，还可以采取与孩子共情的行为过程帮助孩子抚平内心的创伤，让孩子觉得成人是他的知己，从而消除不良情绪。并同时引导孩子发现乐趣，发现朋友，减少紧张的情绪，建立起对幼儿园的安全感，让孩子发现自己离开了家人也没有什么危险。）
当宝贝随着我的描述停止哭声的时候，我立刻从桌子上拿了一团彩陶，迅速的搓成了长条，卷成一个棒棒糖，“这个是我们美味班特制的巧克力棒棒糖，送给你，那边还有好多呢。”我指了指个体工作区域，走过去坐下来，宝贝看了看也向我这边走过来。
