片级开放丨柔活活动边界 提升互动质量

在“我们的城市”主题开展下，幼儿对坐落在普陀区的蒙德里安风格建筑“创想塔”很感兴趣。其色彩鲜艳的“红、黄、蓝”色块的拼接充满视觉冲击，给幼儿留下了很深刻的印象。平幼青年教师韩老师基于幼儿感兴趣的这个点，设计了原创教学活动《色彩与线条的碰撞》。

在活动中，幼儿从前期的寻找、发现来感受和欣赏作品中色彩、构图的美；与同伴一起分工合作，分别担任设计师、模特，鼓励大胆想象，积极参与到艺术创作中；

利用 “show time”的方式将幼儿作品进行展示和介绍，培养幼儿自信、大胆地表现。通过系列的活动，让幼儿感受到其实艺术充斥在我们生活的角角落落，离我们很近。只要善于发现，精于观察，乐于创作，敢于表达，孩子就能感知艺术的魅力所在。

在园本教研中，大家结合现场的教学活动从师幼互动、生生互动、幼儿与环境材料的互动进行了剖析与梳理，明确了开放式的提问与回应、尊重孩子的想象与创作、积极正面的评价与鼓励这些都是师幼互动的关键。协商合作、欣赏他人、互助交往、经验共享这些都是生生互动的重点。艺术环境的创设、生活化材料的提供、按意愿自主选择材料这些都是与环境材料互动的保障。

通过研讨，大家也明晰了在艺术活动中创设充分探索的机会，激发幼儿不断想象、努力尝试，自信表现，这些都助推幼儿的主动学习。

在北片教师的研讨过程中，区教研员张静老师带领现场教师就“对于在艺术活动中，通过互动支持幼儿主动学习，今天的活动给了你哪些启发？”“有哪些建议？”这两个问题进行了分组研讨，大家对艺术选材来源生活、回归生活；艺术创作尊重幼儿想法；艺术展示对幼儿自信的提高这些都进行了高度认可。对于活动环节中15分钟倒计时也进行了思维碰撞，各抒己见。