【园长必读】传统文化如何更好的融入幼儿园，把握住这几点尤为重要！

自西学东渐以来，我国幼儿教育理念、课程建设、教学方法等方面都有一定进益，但也有一定的失落。其失落主要表现在忽视了中国经典在幼儿“童蒙养正”阶段潜移默化的作用。用传统文化的经典育人，从行为规范入手，培养幼儿良好待人接物的习惯对孩子的未来都会产生巨大的影响，为幼儿成长奠定基础。

“颂千年经典，兴传统文化，铸中华灵魂，开世界眼光，将孩子培养成为有深广文化底蕴、心灵完美、体魄健全、德智体美全面发展的新时代创新人才。”就是希望通过传统文化的力量涵养孩子一生的品格根基，让他们站在中华民族五千年文化巨人的肩膀上去俯瞰世界。

中华传统文化是我国古代精神文明的象征，有着悠久的历史，在长期流传的过程中深受广大群众的喜爱，它包含的内容十分丰富，神话传说，非物质文化遗产，中医养正等多种不同文化与艺术种类，其中蕴含取之不尽的灵感源泉，被称之为中华名族的文化瑰宝。

《幼儿园指导纲要》第二部分社会领域内容和要求中指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”我们需要遵循幼儿整体认知特点，在教育中有选择地借鉴运用到幼儿园教学中，并将各个教育因素有机整合，让中华传统文化厚儿的素养。在幼儿创造性学习、主动研究、共同探索、充分体验中获得良好习惯和各种能力的协调发展，形成积极的情感意志和良好个性，在理性教育和非理性教育整合的完整性教育中形成完美人格。

1. 在主题活动中，进行传统文化的教育

组织开展专门性幼儿中华传统文化活动，围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学。通过故事、音乐、艺术活动增强对中国传统文化的亲和力，感受中华传统文化的艺术魅力。

2. 在其他领域教学中进行传统文化教育

通过创设活动情境、营造活动分为等发挥中华传统文化潜移默化的作用，在主题活动中渗透文化经典故事，古诗美妙意境，民间体育游戏等都是不错的形式。围绕主题活动有机的整合、渗透使幼儿在不经意间增强对传统文化的认知。

3. 在游戏活动当中要进行传统文化教育

将中国传统文化与幼儿喜爱的各类游戏相结合，增强游戏活动本身的乐趣同时还能丰富游戏活动的内涵，使各类游戏最大限度发挥传统文化教育功能，如在表演游戏中幼儿带上带上具有民族特征的头饰欢歌跳舞，在体育游戏中开展《踩高跷》、《丢手绢》等民间游戏，在自主愉快的游戏中幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识，感受中华传统文化的独特魅力。

4. 在一日生活当中要进行传统文化教育

一日生活皆教育，幼儿园在各个生活环节，也是传统文化教育的重要途径。让幼儿每日生活细节中感受、触摸传统文化，使教育生活化。

环境也是重要的教育资源，墙饰、区角、走廊等不同角度展现中国民间艺术文化，不断发挥环境对孩子情感和认知上的熏陶。

5. 利用传统节日并进行传统文化的教育

我国是历史悠久的文明古国，民族节日是祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中重要的组成部分。让幼儿在传统节日氛围的烘托中亲身感受各类传统节日文化的独特美，体验与中华传统文化教育活动的乐趣。

幼儿时期是智能发展与性格养成的关键时期，学习传统文化，学习中华传统美德有助于塑造孩子完美的心灵对现行学校中的常规品德教育课程是一个很好的补充。从童蒙养正的角度考虑，我们认为幼儿园中实行传统文化教育初期目标应是：通过对传统文化接触使孩子对传统文化有所了解，接受熏陶，为将来能成为“四有”新人打下基础。

1. 通过传统文化经典内容的学习培养良好行为习惯，如尊敬师长，主动交往，礼貌待人等。

2.通过反复的阅读经典内容，培养良好学习习惯，并激发孩子读书的乐趣，养成喜欢诵读、热爱学习的好习惯。

3. 每周听熟一首经典乐曲，看熟一幅经典名画等，感受艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表演活动。

4. 每周讲一个德育故事，在进行德育教育的同时培养孩子们的胆识和表达能力，培养语言应用能力，促进幼儿记忆发展。

5. 培养亲子关系，构建和谐家庭。孝顺父母、帮助父母、尊敬父母，家长与孩子一起学习经典著作，增进亲子之间感情，促进家庭和谐。

反复诵读，读用结合，学以致用是行之有效的教育方法。浅显的内容可结合实际适当讲解，难的内容可以给孩子自己独立思考和感悟的空间。通过组织孩子就学习内容进行表演，以提高学习兴趣，加深印象。

1.让孩子跟着老师一起读念，加深印象。

2. 开展诵读活动，人人诵读，天天诵读，快乐诵读养成诵读习惯，全园书声朗朗，形成诵读的园所风气。

3.背诵和感悟，选择适合孩子当下阶段内容进行背诵，在生活中加以理解形成感悟，可以为以后的学习打下基础。

4. 读用结合学以致用，老师通过具体事例和讲故事的方法去启迪孩子，提高学习熊取加深印象。再通过实践的方式让孩子身体力行，句句做到，对照落实。比如：放学前老师可以布置“作业”，“作业”内容是让孩子回家帮助父母做一些力所能及的事情，在第二天与大家分享。

庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。

古人言：“十年树木，百年树人”、“教人者需先正己”。园所弘扬传统文化建设真正的目的应在于：提高办园水平和保教质量。而要完成这样的目标，关键在于提升教职员工的人文素养，弘扬人文精神，这才是幼儿园文化建设的灵魂。那么在幼儿园中，我们该从哪些方面入手呢？

1. 在教职员工中树立积极向上的个人价值观。努力促使教职员工把实现自我价值与本园的发展目标结合起来，培养正确的是非、善恶观，把幼儿教育奉献作为实现自我价值的追求。

2. 加强教师道德建设。教师的人格力量和魅力是孩子成长的重要精神源泉，新时代的教师应具备健康向上和高尚的道德品质，用美好的人民教师形象去影响、熏陶年轻一代，成为孩子心目中的榜样。

3. 提升教师的文化素养。根据幼儿园实际有针对性对教师进行统一的在职培训，鼓励教师根据工作需要和自己兴趣进行业余进修，真正落实和实现终身教育的理念。

4. 重视教师形象的建立与维护。良好的教师形象不仅可以在幼儿园内部产生强大的凝聚力和向心力，而且可以在社会上树立幼儿园良好信誉，扩大幼儿园影响力，提高幼儿园竞争力。以教师质量树教师信誉，以“名师”、“名园”获得更大的社会信誉。

5. 把“以人为本”落到实处，尊重教师，尊重人才。幼儿园文化建设一定要把教师置于园所管理的最高位置，视教师为园所发展的第一资源。鼓励教师积极创造性的发挥，更要重视教师爱岗敬业的精神，这是幼儿园生存与发展的基础。