中华优秀传统文化经过了时间和岁月的洗礼，逐渐植根于人们心中，是民族历史上的道德传承和思想精神的总体，其中以孔子、老子为代表的道家儒家文化为主体，传承了不同的思想和精神，传统文化反映了一个民族的特质和民族风貌，是思想、观念的总体形成。不同的民族文化特色是不同的，在历史文化的逐渐形成中，反映了大家的生活习惯及价值观念和精神文化等多方面，同时优秀的传统文化也会影响人们的思想，影响着大家的价值观念和思维方式。传承和弘扬中华优秀传统文化，提高优秀传统文化的影响力，必须大力挖掘传统文化蕴含的内涵和价值。
如何将中华优秀传统文化融入幼儿园活动课程里是广大教育工作者应该思考的问题，在文化传承的过程中，教育工作者应该对中华文化有着全面深入的了解，优秀的传统文化内容丰富、相互依存渗透，这是一个庞大的体系，教育工作者必须全面了解各种传统文化才能够很好的对幼儿进行教育和传承，更应该紧跟时代潮流，关注传统文化，探寻文化源头，树立文化自信，热爱传统文化。
这些年，我们的幼儿园都很“重视”传统文化的教育，每逢传统节日，总要大张旗鼓地庆祝一番，从亲子活动到外出参观、从集体教学到区角游戏……可是，我们真的成功将传统文化传达给孩子了吗？
今天，我想要和大家讨论，幼儿园里的传统文化教育究竟应该怎么做，文化这种看不着的东西，究竟应该如何传达！
1.通过环境创设进行教育
“环境是幼儿的第三位老师。”这句话已经是老生常谈了，在传统文化教育中自然也不例外。
我们在进行传统文化教育时，大可减少教师指导的成分，将一些信息用直观、形象的方式在环境上得以展现。幼儿喜欢与环境互动，而这种自主学习的方式可能比教师讲述效果还要好呢。
2.融入一日生活中的各个环节
有的老师也许觉得，传统文化中的繁缛礼节与现实生活脱离得太多了，不适合作为教学内容。其实，将传统文化与现代文化融合正是教师的工作，何不去除糟粕，将传统文化融入幼儿的一日生活呢？
举个简单的例子，比如刚刚过去的芒种就是中国二十四节气之一，“芒”与“忙”同音，古人将此节气命名“芒种”也是提醒人们要忙碌起来，因为芒种既是北方收麦的时节，也是南方种稻的时节，所以为了有一个好收成，要抓紧时间“芒”起来。同样我们也可以将芒种习俗稍加改造即可融入幼儿生活。让幼儿制作祝福卡，挂在园区的绿植上，当作芒种“送花神”仪式，在饮食上，芒种当天幼儿园可以给孩子准备一些清凉解暑食物，这样芒种习俗文化就潜移默化的融入到幼儿的生活中了。
3.运用多种形式呈现
通常，传统文化知识总是以集体教学的形式被传递给幼儿，这种效果并不好。出门去踏踏青、登登高、回家搜集资料，又或者自己创编故事、制作美术作品，都是很不错的选择呢。
4.通过家园合作的形式进行教育
传统文化教育不仅仅是幼儿园的工作，家庭的参与也十分重要。家长能够意识到传统文化教育的重要性，创建适合幼儿学习传统文化的氛围对幼儿一定是有积极的作用的。教师要做好家园沟通工作，帮助家长了解传统文化教育，为家庭传统文化教育提供指导；同时，不妨组织一些亲子活动来共同感受传统文化哦。
我们要把中华优秀传统文化融入幼儿教育，使幼儿耳濡目染，浸润熏陶，将童蒙养正的种子根植于幼儿的内心。
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