双减课程故事
你好，胡萝卜！
小一班 主题活动
主题来源
九月过去了，小一班宝贝们的情绪越来越稳定，自理能力也得了大幅度提高。午饭时孩子们都能随着轻柔的音乐拿着小勺子独立进餐。突然有个“小鱼儿”指着盘子里的胡萝卜说“我最讨厌胡萝卜？”“胡萝卜有股怪味，可真不好吃”，旁边的希希赶快接过话说到。“胡萝卜是甜的我就爱吃”，孩子们一下子开始热闹了起来，有的说“我爷爷还种胡萝卜呢”，还有的小朋友说“我奶奶家也种”，“超市里也有”，一下子孩子们对这个胡萝卜产生了浓厚的兴趣，让我们和小一班的宝贝们走进胡萝卜的世界吧。
思维导图
教师的思考
《指南》中提出为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养。胡萝卜是幼儿园从餐桌上常见的朋友，所以每到用餐时间，胡萝卜总以各种各样的形式出现。通过孩子们的谈话，我发现孩子不喜欢吃胡萝卜的原因有：气温难闻、吃起来味道怪、自己不认识不想去尝试等。为了让孩子喜欢胡萝卜，爱吃胡萝卜，由此我班开展了“你好！是胡萝卜”的主题活动。让他们真正的、亲身的去感受体验和胡萝卜面对面，在摸摸、尝尝、玩玩、讲讲中去了解胡萝卜，以胡萝卜为媒介，让孩子们爱上吃菜，养成良好的饮食习惯。
篇一：你好，胡萝卜！
胡萝卜可想和你们做朋友，可是你们都不喜欢它，它很难过，我们可以试着找他们做朋友，你们知道哪里可以找到胡萝卜吗？
地里就有胡萝卜。
我去超市见过胡萝卜。
那我们就一起去找找胡萝卜都在哪里吧。你们知道胡萝卜长什么样子吗？
胡萝卜是橙色的，硬硬的。
那它是什么形状的呢？
一小块一小块的。
胡萝卜是被切成一块的一块的，还有一条条的这样比较好熟，胡萝卜可不长这样哦。
请小朋友自己去发现胡萝卜的样子。
胡萝卜从哪来？——寻找胡萝卜
寻找胡萝卜
1.老师通过班级微信群发布了寻找胡萝卜的小小任务，家长利用休息时间带孩子们来到了超市、菜市场、地里…开启了一场“寻找胡萝卜”的行动，孩子们在寻找过程中，发现了胡萝卜和其他蔬菜的区别，通过看一看、摸一摸、闻一闻的方法，胡萝卜找到啦！
胡萝卜分享会
2.我在这里找到胡萝卜—胡萝卜分享会
有了找胡萝卜的经验，我们开了一场胡萝卜分享会，鼓励小朋友大胆地说一说自己是在哪里找到的胡萝卜，怎么找到的，加深孩子们对于胡萝卜的认识。
你在哪找到的胡萝卜？
我在超市找到的胡萝卜。
你怎么知道你找到的就是胡萝卜呢？
胡萝卜是橙色的，我妈妈也告诉我这就是胡萝卜。
还有什么蔬菜是橙色的吗？
柿椒，我看见橙色的柿椒了。
南瓜也是橙色的。
你们看到这么多橙色的蔬菜，他们有什么不一样呢？你怎么一眼就认出胡萝卜的？
南瓜和柿椒都是圆圆的，胡萝卜是长条形的。
我们来看一看，你们找对了吗？真的是胡萝卜，胡萝卜是橙色的，长条形，摸起来硬硬的。
通过胡萝卜分享会，让孩子们感知胡萝卜外形的基本特征，并用自己的语言进行描述，加深孩子们对胡萝卜的印象。
是萝卜呀！
——辨别胡萝卜
小朋友们对胡萝卜非常感兴趣，带来了很多的胡萝卜，其中还有其他的萝卜，大家都迫不及待的一探究竟，哪个是胡萝卜呢？
这个不是胡萝卜，这个是白色的。
那这个白色的萝卜叫什么名字呢？
白萝卜。
这个真的叫白萝卜，白萝卜是白色的。那这个红色的叫什么呢？
红萝卜。
这么多萝卜，哪个才是胡萝卜呢？我们除了用小眼睛看，小鼻子能不能帮我们找到胡萝卜呢？
老师，胡萝卜闻起来就甜甜的，白萝卜闻着有点辣。
白萝卜真的是辣的。
胡萝卜和其他萝卜有不一样的地方，颜色是橙色的，形状像棍子一样，叶子又细又多，就像老爷爷的胡须，不管是闻还是吃，胡萝卜都是甜甜的。
教师的思考：
幼儿经过寻找胡萝卜、开讨论会、带着真实的胡萝卜来幼儿园观察这一过程，通过直接感知、亲身体验和实际操作探索出了胡萝卜的特点：颜色是橙色的、形状是长长的、闻起来吃起来都是甜甜的等，孩子们对胡萝卜的认知发生了变化，过去他们对胡萝卜“不好吃”这一印象在摸摸、闻闻、尝尝这一过程中被淡化，取而代之的是对胡萝卜的兴趣。老师给予幼儿充分观察、探索的机会，同时及时帮助幼儿梳理胡萝卜的特点，一次次强化幼儿对胡萝卜特点的认识，加深了幼儿对胡萝卜的了解。
篇二：我和胡萝卜做游戏
1.制作胡萝卜
孩子们已经认识胡萝卜啦，让我们一起来看一看孩子们眼里的胡萝卜长什么样子吧。
2. 绘画胡萝卜
我的小手很灵巧，我能用小手一下就画出五根胡萝卜，快来跟我学学吧。
3.我给胡萝卜排排队
胡萝卜有长有短、有大有小，我们一起来给胡萝卜排排队吧。
4.运萝卜
我们和萝卜一起做游戏，看我把萝卜送回家啦。
教师的思考
孩子们对胡萝卜已经非常感兴趣，《纲要》中指出教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。于是教师以捏捏胡萝卜，以用轻泥捏出胡萝卜的形状，发展幼儿的小肌肉，同时逐步学习团球、按压等技能，鼓励幼儿自我表现。利用胡萝卜外形的特点，提供大、中、小三种胡萝卜，使幼儿通过感知、比较、操作，进行比较，发现胡萝卜大小、长短等区别，发展幼儿思维。
篇三：好吃的胡萝卜
能干的爸爸妈妈和幼儿园食堂的叔叔阿姨把胡萝卜变成了各种各样的美食，不知不觉我已经可以吃掉很多胡萝卜啦，真香！
教师的思考
《指南》中指出：成人应为幼儿提供合理均衡的营养。通过认识、了解和胡萝卜做游戏等活动，让孩子们喜欢上胡萝卜，自己采摘、清洗帮助妈妈制作胡萝卜让幼儿和胡萝卜有更亲密的接触，从而爱吃胡萝卜。从胡萝卜为切入点，引发幼儿对蔬菜的喜爱，养成终身受益的饮食习惯。
结语：
越来越多的小朋友开始慢慢接受胡萝卜，餐桌上很少有倒掉的胡萝卜。在发现孩子们不爱吃胡萝卜这一情况后，老师通过倾听幼儿想法、分析原因，结合小班幼儿年龄特点开展有趣的活动，鼓励更多的幼儿了解、接受、喜欢胡萝卜，养成良好的饮食习惯，以小小的胡萝卜为切入点来开展主题活动，孩子们充分的和胡萝卜互动中，感受大自然的魅力，感受生命的美好。教育从不是一蹴而就，我们更倾向于和幼儿一起探索、学习、成长的过程，接下来我们将不断前进，帮助幼儿爱上吃菜，养成良好的饮食习惯，进一步深化我们的胡萝卜之旅…
撰稿：王雨佳
编辑：王雨佳 张盈盈
审核：刘彩云 贾艳丽
