教育家苏霍姆姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育”。在“五一国际劳动节”到来之际，为了让幼儿对“五一国际劳动节”有更加深刻的认识，将劳动教育渗透在幼儿的日常生活中，让幼儿在生活中劳动，在劳动中感悟生活，在学习中增长智慧、愉悦身心。凤凰幼儿园第二分园小班年级组开展“劳动光荣，润泽童心”为主题的劳动节活动。
午睡时刻，小朋友们都在脱衣服准备午睡，
楠楠说：“老师，你可以帮我一下吗，我不会叠衣服”。
玥玥说：“我也不会，在家，都是奶奶把我衣服叠起来的”！
诺诺说；“我会叠衣服哟，我教你叠衣服”。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。为了提高幼儿的自我服务的技能，本周各班老师组织幼儿开展了“小手真能干”活动，幼儿懂得自己的事情自己做，相信在以后的生活中，孩子们的劳动能力会越来越棒哦！
午饭后，老师带着孩子们在菜园附近散步。
汐汐说：“我看见菜园子里黄色的小枝干哎”。
婳婳说：“是呀，还有一些小草和石头呢”。
汐汐说：“我们种的小菜好像也想喝水了，它会不会很渴呀”。
孩子们仔细观察着菜园子里的变化并开心的讨论着。为了帮助宝宝们从小树立环保的意识，引导幼儿不乱扔垃圾，鼓励他们从小事做起，争当保护生态的小卫士，我们开展了对菜园子进行除草、浇水、捡垃圾等活动，做幼儿园环保小卫士！
收集最美劳动者大讨论，
泽泽说：“警察叔叔最辛苦”。
昕昕说：“我觉得消防员最酷”。
乐乐说：“捡垃圾的阿姨才最辛苦呢”！
琪琪说：“我觉得老师为我们做很多事”。
通过孩子们的讨论，老师组织幼儿开展绘画活动“画出心中最美劳动者”，让孩子们拿起画笔，自由发挥想象，画出他们心中最美的劳动者，致敬劳动者，致敬每一个平凡的身边人。同时，我们还将歌曲《劳动最光荣》、手指幼儿《五一劳动节》贯穿在幼儿日常生活当中。
生活即教育，行为即课程。对于幼儿来说，劳动的意义重大，因为“劳动本身就是一种教育，一种更切近生活本质的赋予幼儿幸福生活能力的教育”。幼儿会在体验劳动，实践劳动的过程中提升生活技能，提升责任感和社会适应能力，让爱劳动成为一种习惯，成为伴随幼儿成长的优良品质。
图片：小班教师
撰稿：胡丹
审核：吴佳晨
