【一起走过】以“数”为乐，科学衔接——如皋市幼儿园“幼小衔接”推进活动（数学区域）

如皋市“雅云工作室”数学项目组领衔人、如城教育管理中心幼教辅导员黄秀娟园长分享了《指向经验生长的幼儿数学游戏》专题讲座，黄园长提出：数学游戏应根据幼儿实际水平和年龄层次设计；创设时要紧扣核心经验，抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取直接、具体的经验，逐步发展数学逻辑思维能力，习得数学概念。

数学来源于生活，最终回归生活。如师附小幼儿园曹烨霞老师设计并执教大班数学活动《找规律》。一方面，和孩子在游戏中通过观察、推理和概括，更熟练地掌握和运用规律。另一方面，引导孩子拓展视野，去发现其他领域及生活中的规律，从而引发孩子学习用发现的眼睛、数学的眼睛去看世界。

紧接着曹老师进行了现场说课，她层次分明的环节和总结提炼让大家看到了什么是经验的积淀。

在杨爱霞园长的陪同下，与会人员深入现场，沉浸式观摩室内外数学游戏。室内根据不同年龄段的特点及数学核心经验，创设了富有趣味性、情境性、挑战性的游戏。户外结合各场地特点，巧妙地呈现了角色、沙水、运动等各类游戏与计数、统计、空间方位、模式深度融合的教育样态。幼儿专注投入、勇敢尝试和挑战、主动探索和学习，在积极体验中获取了丰富的数学经验，促进多元智能发展。

如皋市教育局副局长丁非以《脑科学+教育——教育行业的终极发展方向》为主题，为老师们呈现了一堂干货满满的专题讲座。丁局长从“认识大脑、理解大脑、开发大脑”三个层面展开叙述，利用生活中的案例深入浅出的讲解了人脑发展与儿童学习之间的关系，启发我们要遵循幼儿发展规律，关注适宜性，助推深度持续的学习经验。

如皋市教育教学研究室主任洪荟春对本次活动给予肯定，她表示在皋南幼儿园看到了形式多样、丰富有趣的数学游戏，并且处处蕴含着数学核心经验。她提出：幼小衔接需要小学与幼儿园双向奔赴，今后会多组织小学与幼儿园的联盟活动。洪荟春老师殷切期望数学游戏能从“点状游戏”走向“系列主题游戏”，帮助幼儿真正实现幼小衔接的高质量过渡。

活动最后，如皋市教师发展中心幼教教研员姚亚云总结讲话。姚老师指出：幼儿园的数学学习无处不在，应具有趣味性、游戏性、生活性，注重数学的有用和与生活的关联。同时，姚老师提醒大家，数学游戏的创设要回归《指南》和数学核心经验，回归儿童的发展规律，从而进行整体架构；将封闭与开放性材料相结合，设计多层次、多挑战的低结构游戏，增加趣味性，促进幼儿全面发展。