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1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性原则。
（2）发展性原则。
（3）教育性原则。
10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
（1）安全和健康；
（2）满足儿童身心发展的需要；
（3）重视发展学前期的潜力；
（4）充实学前儿童的生活经验；
（5）培养学前儿童的沟通和交往的能力；
（6）有利于教师的管理；
（7）有利于教育目标的实现。
20.简述幼儿园课程的特点。
（1）幼儿课程融合于一日生活之中。
（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。
（3）以幼儿的直接经验为基础。
21简述培养幼儿好的用餐习惯包括哪些方面。
（1）用餐要定时定量。
（2）要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。
（3）要精神集中，不要边吃边玩。
（4）爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。
（5）要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。
30幼儿记忆的发展特点
（1）.记忆保持时间逐渐延长
（2）.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
（3）.较多运用机械记忆，意义记忆开始发展
（4）.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
40简述学前儿童记忆发展的趋势
（1）记忆保持时间的延长
（2）.记忆提取方式的发展
（3）.记忆容量的增加（广度、范围、工作记忆）
（4）.记忆内容的变化
41影响婴幼儿身心发展的因素
（1）遗传因素
（2）.生理因素
（3）.环境
（4）.教育
（5）.幼儿的主观能动性
50幼儿园班级管理的方法
（1）规则引导法
（2）情感沟通法
（3）互动指导法
（4）榜样激励法
（5）目标指引法
60幼儿情绪情感发展的特点
(1).情绪的易冲动性
(2).情绪的不稳定性
(3).情绪的外露性
61表演游戏的功能
(1).加深幼儿对文学作品的学习理解
(2).对幼儿语言的发展有突出的作用
(3).有助于发展幼儿的想象力
(4).有助于培养幼儿的想象力
(5).有效的使幼儿受到艺术熏陶
70如何做好幼小衔接工作
(1).培养幼儿对小学生活的热爱和向往
(2).培养幼儿对小学生活的适应性
(3).帮助幼儿做好入学前的准备
76儿童的认知发展规律
感知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——形式运算阶段
我不是知识的创造者,我只是知识的搬运工，需要76道完整内容联系编者
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从事幼教27年,干过保育、教学、管理、教研! 现在潜心整理各类幼教资料，教学计划总结、教学活动设计、课堂实录、区域活动、游戏活动、体能活动、课题申报、教研计划总结、园本课程、教师培训……欢迎各方同仁一起交流。
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