为您量身定制

园本课程

 Kindergarten   curriculum

定制方案

现在知道了幼儿园应该教什么了，那你知道幼儿园该如何开发园本课程吗？

幼儿园课程开发是以幼儿园园本课程开发的哲学、心理学、社会学、学前教育学为基础；根据中华人民共和国教育部制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等文件；遵循珍视童年生活的独特价值、科学世界与生活世界的整合、个人价值与社会价值的整合、个人发展与社区发展的整合；遵从科学的儿童观、教育观和课程观等进行园本课程开发。

园本课程传承生发

1. 相融相合。构成课程的主题来源有教师宏观上的调控但都是孩子需求的信息，各类项目活动的扩展也由孩子的研究需求而决定，孩子才是课程的建筑师，教师所要做的是及时抓住孩子有价值的信息，运用各种手段、方式调动孩子的学习积极性。各个主题活动都是由一个探究点不断向外扩展，修缮系统和完整内容，实施过程中教师除了科学和艺术相融相合，还要把语言、健康等领域进行整合，避免内容和目标上的重复。

2. 态度前置。在实施的过程中，鼓励孩子“像科学家、艺术家一样工作”，让他们自己发现问题，尝试通过自己寻找资料或利用社会上有价值的资源解决疑问，通过相互交流累积经验，进行新旧信息的重新组合和艺术创造，教师也是一个平等的研究者，大量地调查及搜集资料、与孩子一起商量研究，这种学习方式不仅让孩子消除了教师是知识的“权威”的错觉，了解了社会，不断养成实事求是的科学态度和回归生活本真的艺术态度。

3. 家园同步。主题研究活动从开始到结束，教师会通过各种方法给家长提供不同的机会，让家长了解、参与、支持孩子的研究，实践证明，有了家长的参与，孩子表现出的学习兴趣更浓，研究的价值更高。

开发流程

1.文献研究

了解幼儿园所在地的政治、经济、文化底蕴及特色产业

2.入园调研

了解幼儿园的发展历史、园所文化、课程体系、发展需求等

3.课程SWOT分析

根据前期调研资料梳理，结合幼儿园现有课程进行SWOT分析，提炼出课程开发的发展方向

4.编织课程体系

含课程名称、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施体系、课程评价体系等

5.园所审议

与园所园长、教师团队沟通，进行园内评审，提出修改意见，完善方案

6.专家评审

联合多名专家，根据修改意见，优化方案

7.教师培训

根据实际情况，与园方协商，分层次、分阶段进行培训

8.跟踪服务

园本课程开发是一个自主探索、自主发展、不断完善、走向成熟的过程，当园所遇到瓶颈时，提供适时的帮助。