蓝色巨犀《世界大百科之中国》课程涵盖中国历史、文化、社会及幼儿教育五大领域的多元化知识内容，让孩子们从小能够从更宏观的视觉了解、认识中国。
儿童是幼儿教育的核心，儿童观决定教育观、学习观、课程观，进而产生不同的课程内容、教育方式。
《世界大百科之中国》教育方法更注重幼儿的多元发展能力，孩子是富有创造力的，更应该注重亲身体验，探索研究，必须有挑战，整体的课程设计除了三位一体的金三角关系外，更是朝着一个方向目标去努力的。而基于《世界大百科》课程的游学就是非常重要的一门社会实践课程。每一个孩子都是独立的个体，社会实践更强调社群对儿童学习与发展的重要性，更注重与他人关系建立的重要性。
蓝色巨犀游学业务拥有业内最优质的国内冬夏令营和丰富的主题游学资源，每一个主题游学将走向中国文化地标，带领幼儿体悟中国文化的深深内涵 ；穿越历史深邃空间，探寻文明历史的深深烙印 。
多元文化、学游一体
中华文明是多元共生的，共生的文明形成了中华文明到今天多姿多彩、合而不同的社会生活和文明状态。在现代教育中，游学是一种国际性的、跨文化的体验式教育模式。
一个好的游学一定有明确的主题，并且能把游历与学习完美的结合起来。幼儿在全新的环境里接受教育，潜移默化的体验人生，学习人生，直接将课堂里的内容转换到生活实践中，对幼儿来说，这种真实的学习经历着实可贵。
这个游学项目并非让幼儿去掌握中国文化的书面知识，而是通过游历去让幼儿学习理解中国的文化，让幼儿在以后的学习中拥有更大的主动性。
我们的角色-孩子成长的守望者。
让孩子打开眼界，丰富孩子的人生阅历，增强每个孩子的学习主动性；
通过不同种类的活动与学习，可以帮助孩子改变对传统文化教育的概念和认知；
培养幼儿独立自主的学习能力，让幼儿在这个过程中学会成长，学会合作和分享；
参观各省不同的文化景区,深入少数民族的家庭,体验成为少数民族家庭的一份子，深入了解中国文化，像当地孩子一样生活，切身体验不同民族的中国文化；
在参加游学活动中，能够建立起孩子不同于课堂的信念和信心。我们的教育理想是让更多的幼儿体验优质教育，以这种游学的方式，提升幼儿能力，获得快乐成长。培养未来世界公民的世界眼光和兼容并包的全局思维。
游学的项目从提出到研发，全部都是由一支专业研发团队完成，他们的成员包括，多年连锁执行园长、育儿专家、家庭指导师等。团队人员凭借着多年的经验，在营地考察、课程设计、背景提升、行程规划等方面，针对不同地点设置不同课程，灵活操作教学内容，并把景点特色、儿童发展需求、家长需求三方面有机结合起来，力争“游览一处学习一处”，并提供全方位教育咨询和一对一定制服务，为幼儿在不同环境的交流学习、实践拓展、安全保障等方面保驾护航。
??园长游学
巨犀教育为园长提供境外培训、世界名园考察、国际教育展览等全方位教育服务。
培养社会技能
参与《世界大百科之中国》社会游学课程，加强对课程及主题课程的理解，学习思维方式及学习方式。让幼儿初尝属于自己的新硕果的喜悦，提升幼儿的群性发展和表达能力。
提升格局的见识
课程采用探究式和项目式学习，让幼儿透过实际解决问题，将所学化为实用。
多元体验、和亲力亲为的实践探索
跟随教师团队走进不同的景区学习，参观地域文化环境，进入博物馆。了解不同省份的生活习惯，结交全国各地朋友，感受自由、创新、开放的的游学经历，培养独立思考习惯，教师全程解说、答疑，深度接触当地文化，全方位了解中国文化。
我们的营地地点分为各个省份的特色幼儿园（对于低龄亲子短期游学，比营地更重要的，是伙伴和居住环境）、民风民俗（百里不同风，千里不同俗）、景区课堂-行走中的课堂（让幼儿在游中学、在行中思。聆听由文化名人带来的生动主题课。带领幼儿在景区内实地游，一步一主题向幼儿详细介绍名个名篇、名句的由来）。为幼儿提供更深入的文化体验和地域文化环境的交流，并能帮助幼儿提前适应未来的生活。
幼儿游学的好处
1）多元价值观的建立
怎么让孩子拥有多元价值观呢？一是阅读，二就是出去走走。读万卷书，不能死读，那是呆子；行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，游学，也要深度体验。两者结合，才会真正发生作用。
2）多样世界观
就是让幼儿知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的……最关键的，不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。
3）多重人生观
游学，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。生命的可贵之处，就在于它的多样性，在于它有着无穷无尽的可能性。有好，有坏，有熟悉，有奇怪，有理解，有费解。任何地方，都有其美丽和丑陋；就如同任何的一个人，也都有其可爱和不足。
文章转载自微信公众号：坤上清
