为进一步梳理童话游戏中幼儿行为的观察要点，充分支持幼儿在游戏中的发展需要，2021年9月15日，杭州市桃源幼儿园的全体教师齐聚一堂，在教研组长施勇波老师的带领下，针对童话游戏中幼儿的行为观察与分析进行了专题研修活动。
一、明晰重点，确定目标
活动伊始，施老师以游戏场的“继承与发展”切入点，为我们明确了本次研修的重点，提出了三个总目标：树立、比较和发现。并阐述了研修活动的四个方面，即观察时、记录时、推论时和结论时，让我们对本次研修活动的目标和重点有了提纲挈领的了解。
二、结合实践，分析交流
接下来各年级组分别结合活动实例，与大家分享了各自的教研计划。程乐老师的分享重点是艺术创想类童话游戏场的观察与评价。她沿着准备、践行、梳理和总结三个阶段层层递进，以教师的困惑和尝试为聚焦点，提出了“请进来，走出去”的亮点，为老师们突破游戏瓶颈拓宽了思路。金瑜雯老师的分享重点是科探类童话游戏场的观察与评价，通过其研讨——实践——反思——再研讨的循环过程，帮助教师明确了在科探类游戏场中可以如何观察幼儿，如何记录分析幼儿的行为。马程程老师的分享重点是运动体能类童话游戏场的观察与评价，她将游戏场划分为不同的小项目，借助量表的形式来记录游戏中的思考发现、指向类型与评价指标，使童话游戏的观察与分析更聚焦、更深入。
三、聚焦困惑，自由研讨
三位老师细致且具体的分享让在座的所有人都受益匪浅，针对交流中的亮点与不足，大家也纷纷表达了自己的想法和建议。其中关于如何根据幼儿的游戏行为选择合适的评价量表、如何科学而合理的制定游戏规则，成为了后续老师们仍需继续研究与思考的方向。
四、智慧平台，助推落实
观察与评价不是一蹴而就的，需要我们了解科学的观察方法，用科学便捷的评价载体，在“观察——评价——研讨——再实践”的循环模式中，一步步积累起多种评价策略经验。期待我们可以一步一个脚印，做好观察评价这件事，研有所获。
撰写：周 月
审核：施勇波
编辑：叶 霞
