【科研动态】科研领航，课程赋能——记仓前云帆幼儿园省级规划课题中期论证监测活动第三场

科研领航 课程赋能

活动开始，瞿老师介绍了本次活动内容安排，并再次回顾了课题的研究过程以及前两场省级规划课题中期论证监测活动中的专家建议。

王钰老师带来的大班绘本活动《猎熊》，结合马赛克方法的运用，支持幼儿想象的表现与表达。

接着，在场的老师们围绕《猎熊》这个绘本活动按照不同的年龄层次分成三组展开激烈的研讨。

青鸟训练营

研讨方向：在《猎熊》教学活动中想象力的表现与表达？运用了哪些马赛克方法？是什么想象？

青鸟训练营的老师们观察到在《猎熊》的语言活动中，教师运用了观察、绘画、魔毯、口述日记等马赛克方法工具来发掘幼儿的想象。

研讨方向：分析《猎熊》教学活动中孩子们想象的表现与表达？教师的梳理支持策略及想象价值在哪里？

领雁孵化社的老师们认为在《猎熊》的教学活动中教师的提问、图片的引导是帮助幼儿猜测人物的角色、定位和情节的发展，图画的表征让幼儿进行符合逻辑的想象。通过教学活动让幼儿的逻辑思维能力、自我保护能力、想象能力有大幅度的提高。

优师种子站

研讨方向：在《猎熊》教学活动中还可以运用哪些马赛克方法及支持策略？

优师种子站的老师们聚焦如何优化本次教学活动，认为在教学活动中可以以小组讨论并增加孩子讨论录音的形式进行多样化呈现；在请幼儿观察时，出示一个环节进行猜测后及时帮助幼儿进行梳理；最后活动结束后可以用图书制作的方式，将孩子的解决办法做成一本图书供其翻阅。

杭州师范大学学前课程研究中心

黄小莲教授

黄教授首先肯定了执教老师的教学活动和课题组成员的教研展示。

其次黄教授对关于文学想象在绘本活动中的设计做了交流，她指出绘本想象教学活动的目标要和文本有链接，教师的支持策略和幼儿经历的过程要双线并进。

最后也表示对于儿童的文学想象培养不仅限于绘本，在生活中要多丰富孩子的各种感官，基于感官鼓励超越实际听到的，让孩子去想象。

课题负责人夏琴园长对本次活动进行了总结，并对黄教授给予课题的一路指导与陪伴表示感谢，并表示在日后的研究中将继续优化“九十九种想象”的实施路径，探寻“九十九种想象”的支持策略。