今日大咖
王芳
浙江省特级教师
浙江省家庭教育学会常务理事、原浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长。
突如其来的疫情
打乱了幼儿园的开学计划
也扰乱了各大幼儿园
对幼小衔接活动的安排
在此情况下
最焦虑的莫过于
即将要上小学的孩子家长
为什么要幼小衔接？
衔接过程中我们要做什么？
别着急，今天我们就
和王老师一起聊一聊
关于幼小衔接那些事儿！
钉钉
晚上6点30分，家长朋友与老师们准时打开钉钉，观看讲座哦~
26分钟前
仓前中心幼儿园，王芳等点赞
School
幼小衔接
在讲座中，你可以学习到这些知识：
一、从幼儿园与小学的不同说起
二、小学与幼儿园的不同
三、了解小学生活、向往小学生活
来自灵魂深处的发问
*幼儿园学什么？
*孩子是怎么学的？
*为什么要这样学？
*这样学的好处是什么？
*人际沟通？
*规则意识？
*独立自理？
*时间管理（任务意识）？
*足够的体能？
*完成学业（学习能力）？
*关于作业？
什么是幼小衔接？
其实，”幼小衔接”解释起来很简单，就是孩子从幼儿园进入到小学的这个过程，但“幼小衔接”似乎一直是个敏感词汇，很多家长既怕孩子输在起跑线上”，又怕孩子提前学习太多知识，丧失学习兴趣。
从幼儿园与小学的不同说起
幼儿园学什么
孩子是怎么学的
为什么要这样学
这样学的好处是什么
你了解他们的不同吗？
幼儿园的学习是综合性的，与生活中结合起来。让孩子学会交朋友，学习对大自然有兴趣（如风声、鸟鸣声、雨声等）
学习方式：五大领域整合，与系统化教学。
师生关系：幼儿园老师像妈妈，小学自主。
人际沟通：人际交往助推孩子，人际沟通影响孩子学业，家长要重视。让孩子学会帮助、关爱他人。
规则意识：遵守规则有利于自控力。
独立自理：管好自己的物品，管好自己的生活。在一定的生活规划上，允许孩子做自由决定的事，但不能随性为之，孩子想干什么就干什么。
时间管理：按时上下学，按时完成作业。 家长反映：孩子很磨蹭（学习没有兴趣，意识不强），所以现在开始进行过渡，培养孩子任务意识，老师交代的任务，让孩子当做任务去完成。
足够的体能：增强体能，运动技能。请家长们因人而异，根据自己孩子的自身情况选择重点关注的方面。
完成学业：培养学习知识的思维能力。语言是思维的工具，两者密切相关。
快把重点记下来哦~
以数学为例，适度练习，巧用生活中的各种机会，助推儿童的学习，有利于问题的解决。利用切蛋糕学习等分。送东西：几幢几单元几楼几零几。购物：通过购物清单找到物品的类别，然后拿取物品，结账时用了多少钱找回多少钱。利用这些机会培养孩子思考和解决问题的能力。
以语文为例：
听：（听的习惯：能不能注意听）经常性的做思考，不能光听。
说： 学习句子连贯，前因后果思维清晰。
读：加强读书。可以识字，但不能以此为中心，最重要的是阅读习惯。对文学作品的兴趣开始出现。
写： 可图文并用。
家长抓住孩子很想说话的时机，与孩子对话，让孩子说一说。
关于作业：评估孩子能力，如果孩子无法完成任务，帮助孩子分解任务、降低压力、估量时间、检查质量。
了解、向往小学生活
了解小学生活
向往小学生活
小学”云参观
虽然因为疫情，不能现场参观小学，但“宅家的日子同样也可以通过关注小学的微信公众号、微网站，收集小学的视频和照片，来次特别的“云参观”。仓幼也已经组织了仓小“云参观”活动哦~看看小学的操场、教室，了解学习环境，参观结束后，更可以鼓励孩子用画笔记录下心目中的小学！
后
记
总之，家长要帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿既愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
END
排版 | 景丹
初审| 潘云芳、瞿慧芬
终审 I 夏琴
