穿越概念的丛林，回归安静的原野

   提高教师的反思能力，首先是要提高教师的反思意识，教师要穿越概念的丛林回归安静的原野，在思想上、行动上都敢于质疑、敢于追问，学习做一位独立思考的实践者。教师要有效地关注每一个孩子，避免教育过程的不平等，在实践中反思对幼儿学习的评价原则与方式。

  学前教育不能脱离文化、经济、背景去思考，我们要培养有中国未来的下一代，幼儿教师要学会用文化、历史的眼光看待幼教改革的现象，要意识到我们仅仅有理念是不够的，还需要有实践理念的载体，只有知道怎样做才能思考如何做得更好。

小结：高屋建瓴、全面系统地理解反思对教师的重要意义，以及如何对儿童的学习进行有效反思，以促进儿童下一步的发展。

教师的话：

教师做为一个敏锐的观察者，应从幼儿的好奇出发，尊重并顺应幼儿突发的兴趣、感受需要。始终做儿童学习的支持者、合作者、引导者，尊重幼儿的主体地位，接纳幼儿的感受，保障幼儿的意见发表权和参与权，孩子们用眼睛发现周围环境发生的变化，发现问题、解决问题，并将方法付诸实践！这正是孩子们关心社会、保护自然、贡献力量的“爱”的真实诠释！

教师的话：

皮亚杰曾说：“儿童的智慧源于材料。”魔尺主题中孩子们表现出的积极探索、主动质疑的挑战精神让我难以忘怀！他们在“玩”中学习，“玩”中动手创作，玩转魔尺，炫出精彩，孩子们灵动的智慧定会“轻舞飞扬”！

教师的话：

以儿童的生活为原点，以幼儿的兴趣为基点，引导孩子们在认知-体验-表达的递进脉络下，不断认识自我、社会他人，获得认知技能、社会情感、思维品质的发展。

教师的话：

学会理解、欣赏、接纳幼儿的每一个当下，哪怕是一次对宠物娃娃的依恋，都折射着孩子的成长。当我们努力地去聆听儿童的声音，解读幼儿的行为，积极呼应她们的情感时，我们也真正地体验到了童心的美好和幼儿教师职业带来的幸福感！

教师的话：

儿童的创造力和潜力无处不在！幼儿不经意间的游戏行为正是我们要寻找的哇时刻！在游戏中，教师要尊重儿童按意愿去选择游戏！相信幼儿的积极性和创造性，让每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，获得良好的心智倾向！

教师的话：

毕加索说过一句话：“每个孩子都是天生的艺术家。”孩子看待这个世界的美是那么的独特与细微，他们拥有与生俱来的想象力和创新探索的欲望。有些时候，我们经常会忽略孩子天马行空的想法，一块石头一根小草在大人眼中就是普通大众，而在孩子的眼里就是无价之宝，他们会小心翼翼地呵护，神神秘秘地与你分享。走进孩子的内心世界，读懂他们的艺术，不要用成人式的目光看待他们的创意。孩子有发现美的眼睛，而作为教师需要有发现孩子“发现美”的慧眼，用真诚、喜悦之心去接纳欣赏每位艺术家。

小结：通过观摩课例了解教学活动中教师应结合目标、过程、策略，儿童的思维进行反思，在拓展视野、互动研讨中掌握教师反思的方法和内涵。

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