怀揣理想守到麦田金黄

一日生活犹如一首诗

不在其华丽，而在其真实

它弥漫着美的情调和内涵

需要我们去发现，去挖掘

今天,让我们一起走进最美幼教人陶凡老师的

教育故事——《怀揣理想守到麦田金黄》

     陶老师的职业选在幼儿园，而孩子的人生从幼儿园里启航。那一张张稚嫩的脸上有着无限的可能，而她的青春里有怀揣理想的守望。陶老师和大多数的幼师一样，一毕业她便走进了幼儿园，成为了一名普通的幼儿园老师。拿着并不高的工资，却做着忙碌又琐碎的工作，这一做就有十年了。这期间，也有过对这份职业的倦怠与渺茫，也尝试过转行，可当真正走出去才发现，她怀念那一张张天真烂漫的笑脸，怀念那份琐碎里的充实，怀念那份单纯的小美好。

     一个偶然的机会，她来到了布吉中心幼儿园，重新开启了她的幼教之路。在这里，她感受到了领导的肯定与鼓励，感受到了同事的关爱与互助，感受到了家长的理解与尊重。慢慢的，她找回了那熟悉的曾经，也更深刻认识到自我价值的所在。

     在与孩子们的日常相处中，她会和孩子一起做手工，是孩子游戏的玩伴，是孩子无话不谈的好朋友；同样她也享受着被孩子们关心与牵挂。       记得去年开学时，陶老师因为身体原因，开学第一周缺席了与孩子们的相聚。开学第二天，她无意收到了一封暖心的信，信是由小朋友的妈妈代笔写的：“陶老师，你小班的时候带我很好，我也好想你，你是一个好老师……”看到这里，陶老师不自觉地湿了眼眶。当她回到教室那一刻，孩子们围着她表达着对老师的想念：“陶老师，我好久没见到你了，我都想你了”、“老师，你现在好了吗？”……一个贴纸，一个手工，一幅绘画作品，虽不是贵重的物品，但在孩子眼里，却是他们精心准备的。这甜甜的关心与问候，让她觉得作为一名幼儿教师是这么单纯又美好。

     陶老师相信，孩子遇到问题是可以自己去解决，只需成人给予孩子一些时间。在一次户外活动，孩子们坐下来休息时，陶老师听见旁边的月月（化名）在对着天天（化名）说：“是我先坐这的，是我先来的。”佳佳（化名）跟陶老师说明原因：“是月月坐在这里，然后天天非要挤过来，把月月挤走了。”月月情绪有点激动起来，叫喊的声音也越来越大，终于忍不住大声哭了起来。这时陶老师介入到她们中间，先安抚月月不要哭，帮助天天找到了旁边的座位。马上了解原因。月月说：“因为天天坐了我的位置。”陶老师说：“那你觉得哭喊解决问题了吗？”月月不好意思地摇了摇头。陶老师温柔又耐心的引导她：“是的，那下次遇到问题，是不是可以想更好地办法来解决呢？”陶老师问问天天：“刚刚是不是你做的不对？”天天低头不语，陶老师蹲下来牵着天天的手说：“如果做的不对应该要怎么做？”旁边有小朋友说“要道歉说对不起，做错事情承认错误就是好孩子”天天坐在旁边继续喝水。陶老师没有再多说什么。不一会儿，天天悄悄走到月月身边，“月月，你这个水杯真漂亮。”月月望了天天一眼继续喝水。天天害羞的说道：“月月，对不起。”终于，天天鼓起勇气说出了心里的道歉。月月刚哭完的愁容马上展开了并说：“没关系”。天天问道：“你这个水杯是在哪里买的呀？”说着俩人开始了她们的话题讨论。问题就这么简单地解决了，两个小朋友像没发生什么一样恢复了以往友爱和谐的画面。在一旁喝水的陶老师，有种出乎意料之外而又在情理之中的小美好，原来成长就在一瞬间。

  幼教路漫漫

陶老师将践行教育的初心与美好

若干年以后，孩子们会长成大树

而她将继续怀揣理想守到麦田金黄