“聚焦观察
解读幼儿游戏行为”
2023.11.20
苍南县灵溪镇第一幼儿园园本研修
暨联盟帮扶活动
“教育是一场心灵奇旅
在这场旅途中
我们和幼儿
对话 互动 观察 记录
如同在大海中一起掌舵
一起乘着风帆
去往蝴蝶翩迁的彼岸”
游戏是幼儿在园的基本活动，教师对幼儿游戏的观察分析与评估对促进幼儿深入游戏和学习有着重要的作用。
为深入解读《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师在教育过程中，做好认真观察幼儿在各类活动中的行为表现，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析与解读，提供有针对性的支持。2023年12月20日，灵溪镇第一幼儿园邀请小熊猫新型公办园、南水头新型公办园、凤池新型公办园的教师们共同开展了一场“聚焦观察，解读幼儿游戏行为”的园本研修暨联盟帮扶活动。
Part1
热身小游戏
教研活动前先来了一个热身小游戏，吴东东老师带着大家一起玩起“拍拿放”的小游戏，不仅提高了教师们的凝聚力，还使教师们在轻松愉悦的氛围中学习。
Part2
头脑风暴
前期问题收集
教研开始前，教科室副主任吴东东老师前期对园内教师展开了问卷调查。
从大家的反馈中，发现教师目前在观察与评价提升方面遇到的比较大的困难是：不能及时捕捉关键信息，不知道评价标准怎么定，不能很好的促进幼儿思考等。
具体案例讨论与分享
本次教研活动以现实问题导入，
帮助教师掌握观察方法，
提升教师解读幼儿行为的能力。
问题二：
在《评估指南》中，对我们老师平时的观察评价也提供了一定的参考依据，那我们老师在日常活动中，又是如何使用这个评估指南来对幼儿进行观察评价的？
观察是教师正确评价幼儿游戏的保证,教师只有在全面了解幼儿游戏的基础上,才能对游戏形成正确的认识和积极的评价。
吴东东老师向老师们推荐了《学前儿童观察系统》这本书。希望老师们通过阅读书籍，更加清楚地了解到教师在儿童游戏中要观察什么，如何观察与记录，怎样从观察到的游戏行为中做出准确的判断。
以观察要点展开
区域游戏的观察
Part3
总结提升
石小玲园长首先对三个年段的发言给予充分的肯定并进行进一步指导，强调要坚持儿童立场，聚焦教育过程，抓住师幼互动，强化科学评估。
在教育中需要注重过程质量，它能反映幼儿所感受到的体验和获得的经验方面的要素，在《评估指南》中又将师幼互动视为教育过程中的核心。师幼互动一定要基于教师对幼儿的观察理解的基础上，通过观察幼儿的行为，读懂幼儿的已有经验，发展需要，以及可以进一步拓展的支持和引导策略。
写幼儿园区域观察记录时，观察的目的、对象、环境、过程、结果、建议这几个关键节点能够帮助教师更全面、深入地记录观察信息，从而为后续的教学工作提供有力的支持。
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编辑、排版丨王雯静
初审 | 王慧华
终审 | 吴东东
文章转载自微信公众号：灵溪镇第一幼儿园
