-教师音乐教研工作坊
艺术是儿童感性地把握世界的一种方式
是表达对世界认知的另一种“语言”
音乐是碰触心灵与艺术之间纽带
当一段美妙的音乐在我们的耳畔唱响时
音符会化作跳舞的精灵
激发着身体里的每一个细胞活跃起来
当和着音乐的节拍情不自禁的舞动时
你会为自己不善舞技的表现而感到惊讶
仿佛置身于北国漫天飞舞的冰雪世界
不禁让人浮想联翩
深圳市梅林一村幼儿园资深音乐教研组长焦靓靓老师
用17年的音乐教育经验和她自带喜感的幽默细胞
引领着老师们演绎了一场无雪有声的音乐童话
”
创设宽松的心理环境会让人自发的的进行艺术创想，靓靓老师通过问题情境由浅入深的激发老师们表现的欲望，一日生活中的艺术教育应从“感受与欣赏”开始，在此基础上的经验累积后再进行“表现与创造”，这就是教师对待艺术领域的情感态度。
儿童天生喜欢自然界与生活中美的事物
容易被自然界中的声音、形态所吸引并喜欢模仿
因此，教师丰富的肢体语言
能够引发儿童去感受美、创造美
通过对美好事物的熏陶与体验
儿童感官的敏锐、心灵的敏感都将得到滋养
《指南》艺术领域指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人”。
教师应宽容地对待孩子的任何一个表现性行为
当我们放下“技能训练”这一狭隘的思维定式时
相信儿童天生就是艺术家
艺术源于生活却高于生活
版权声明
尊重原创，拒绝抄袭。
本文系富润乐庭幼儿园教师原创作品。
版权归幼儿园所有，转载需授权。
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图文 | 宣传组
编辑 | 彭新钧
初审 | 胡彦丹
审核 | 钱小芹
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