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喜宝学习故事
《幼儿园教育指导纲要》指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和身体能力的发展，增强幼儿体质，提高幼儿动作协调性和灵敏度。”如何高效利用幼儿园里现有器械，将快乐理念融合其中，设计一物多玩的游戏，激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿动作的发展呢？让我们一起来看看有趣的体育活动——好玩的呼啦圈！
喜悦游戏—好玩的呼啦圈
观察对象：全班幼儿
观察内容：幼儿在参与“好玩的呼啦圈”游戏过程中的大肌肉动作发展、安全自护、人际交往、学习品质情况。
发生了什么？
餐后散步途中，小朋友们经过放置户外器械的地方时，锜锜看到了放在滑梯旁边的呼啦圈，他很开心地对老师说：“老师，我家里也有呼啦圈，但跟这个不太一样，我们今天可以玩玩吗？”老师说：“可以啊！”
锜锜把呼啦圈举在自己眼前看了看说：“我可以把它套在身上扭来扭去！”说着就把呼啦圈套在身上，呼啦圈随着他的小身板扭动了起来。老师说：“大家还有没有不一样的玩法？谁想来试试？”小朋友们争先恐后地说：“我来，我想试试”“我可以！我还可以把它变成大轮子！”“我！我想把呼啦圈变成小动物的家！”……小朋友们的想法可真多呀！可是马上就要到午睡时间了，于是我们决定午睡完再来继续探讨。
下午户外活动时间，我们如约来到操场继续我们的呼啦圈玩法探究。
安安首先站出来，说：“我觉得可以把它变成圆圆的山洞!可以先让几个小朋友把呼啦圈竖立在地上就像火车钻山洞一样，小朋友就像小火车钻过去。”老师说：“这个主意很有意思，我们一起来试试吧！”这时希希提出了疑问“那谁先钻，谁来做山洞呢？”“要不，让男孩子把呼啦圈竖立起来，女孩子先当火车，女孩子全部钻完了和男孩子交换吧！”安安提出了一个建议，大家纷纷举手同意。于是小朋友们就这样试了一下，当十几个呼啦圈被同时竖起来时，看起来真的好像一个长长的山洞呀！小朋友们变成小火车钻过去，又回头再钻进去，玩的不亦乐乎！
在这个游戏玩了几次后，老师提出：“我们还有其他的玩法吗？”欣欣激动地举起了手说：“我们可以玩个螃蟹走路比赛，两个人套在一个呼啦圈里一起走，先到终点的就赢！”小伙伴们纷纷响应说：“要玩要玩……”只见小朋友们两两组合就玩起来了，两个人背靠背在一起，两人必须齐步一起走，不然就可能摔倒，有的组不小心摔到了又赶紧爬起来不想输，而不管谁比赛其余的人都大声加油打气，鼓励摔倒的小朋友，欢呼声惊得旁边树上的小鸟都飞走了……
还有什么玩法呢？突然，希希把呼啦圈竖起来往前用力一推，呼啦圈就听话的往前滚了过去，他说：“呼啦圈圆圆的好像汽车轮胎，如果我们想要玩开汽车的游戏，就可以把呼啦圈当做汽车轮子滚起来！你们看……它可以跑的很远很快呢！”班上的小朋友们听了都鼓起掌来，跟着一起叫到：“我们一起玩开汽车吧！”“可是开车的时候，我们应该注意些什么呢？”老师问到。小朋友们听了，开始争先恐后地举起手来，有的说：“我们要遵守交通规则，红灯行，绿灯行，黄灯等一等！”于是男孩子们三三两两地拿起呼啦圈模仿起开车来，有的把呼啦圈当成方向盘在前面指引方向，后面则有几个人将呼啦圈滚在地上当成汽车的轮子，有的小朋友则选择当“交通警察”，当他拿起红色牌子时，“车子”马上停下来了；当他拿起绿色牌子时，“车子”重新启动；当他出示黄色牌子时，“车子”缓慢行走。“马路”上顿时井井有条！
可是很快一些小朋友就发现，“轮子”怎么一滚起来就倒下，没办法像希希那样一下子滚出很远的距离，于是老师邀请希希来教教大家技巧。希希欣然同意，他示范到：“一定要把这个轮子立起来，然后推的力气不能太大了，不然就会倒下去。我在以前滚轮胎的时候就知道了！”
其他小朋友也开始尝试按照希希说的技巧试验起来，果然在经过几次尝试后都比以前滚的距离更远更稳了。于是“汽车跑起来”游戏继续进行，前面掌握“方向盘”的小朋友引导“小汽车”的方向，而后面的“轮子”则紧紧跟着向前行。还有些小朋友则把呼啦圈套在自己身上扭动起来……整个操场顿时充满了欢声笑语…..
喜宝们学习了什么？
这是一次由生活中的偶发事件进而衍生出来的户外体育活动，幼儿在老师的启发下开动脑筋，巧妙利用呼啦圈这种器械创想出了各种游戏。在《3—6岁儿童学习指南》中明确指出：要珍视游戏的独特价值，最大限度的满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿根据自己的生活经验创想出了各种呼啦圈的玩法。他们通过实践去感知呼啦圈的特性，开发出了钻山洞、螃蟹走、有趣的“汽车跑起来”游戏。在游戏中，幼儿不但发展了身体平衡和协调能力，还获得了身心愉悦，知道要遵守交通规则，懂得了安全自护，获得自我成长与发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往目标中提到幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。在“汽车跑起来”游戏中，幼儿展现出了一定的合作与互相学习，这种幼儿之间的学习亦具有很高的价值。
教师策略与支持
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在本次游戏活动中，教师能做到尊重幼儿，为幼儿提供了自主游戏活动的空间，鼓励幼儿通过游戏发挥想象，开展了一次适宜于幼儿年龄和兴趣特点的活动。
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老师及时抓住了生活中的教育契机，引导幼儿不断变换玩法，让游戏能够引起幼儿的兴趣并顺利进行，并且也更有乐趣。
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另外，教师在活动结束时要及时总结幼儿游戏中的优缺点，请幼儿彼此分享经验，让幼儿有更多的机会在师幼互动和幼幼互动中提升游戏经验，以及语言表达和交往方面的能力。
喜宝成长的可能性
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幼儿在这次的活动中开动脑筋、勇于实践，将呼啦圈变成了有趣的游戏道具，想出了各种呼啦圈的玩法。相信只要给予机会，小朋友们一定还有很多新奇有趣的想法呢！此次的游戏经验可以为幼儿在玩法上举一反三，也可实现把呼啦圈游戏经验迁移到更多其他类型的游戏中去。
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相信在老师的引导下，通过谈话、讨论、表征记录和反思等方式，幼儿的游戏质量和能力水平一定能获得更大的发展！
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幼儿积累一定程度的游戏经验，且熟悉游戏玩法后，可由教师引导、同伴间充分讨论，创编更多的游戏规则，加深游戏的趣味性、丰富性甚至是难度，真正让幼儿达到“玩中学，学中玩”的游戏状态，促进思维、情感等不断向前发展。
编辑、排版：曾绿洋
摄影、摄像：中班组老师
审 核：邝菲菲、周浩
文章转载自微信公众号：喜悦里幼儿园
