春意藏，夏初长。
六月，夏花繁盛，夏木成荫。
沙井街道中心幼儿园至2020年11月成功立项了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《优化环境以促进幼儿主动性发展的研究》课题，在专家和各级领导的指导下，课程领衔园的示范引领作用下，携手7所参与园，潜心研究，精准把握研究方向，课程领衔园以及各参与园在持续实践研究下有了一定的成果和新的思考。
沙井街道中心幼儿园于2023年6月6日开展了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“优化环境以促进幼儿主动性发展”的论坛沙龙活动。
参与本次活动的专家领导有：
1.西北师范大学教授、OMEP（世界学前教育组织）终身荣誉顾问马以念
2.西北师大教育科学学院学前教育系主任张国艳
3.深圳大学高天明博士；
4.深圳市宝安区教科院综合教研部李帆主任
5.深圳市宝安区教科院教研干事温柔儿干事
6.深圳市宝安区第四学区教办教研员杜静老师
同时参与本场沙龙活动的还有课题领衔园沙井中心幼儿园总园长张春侠；科学保教示范项目7所参与园的园长；张春侠督学工作室、张春侠市、区名园长工作室的园长和老师们；沙井中心幼儿园总园及分园负责人、教学主任、干事等。
一、总园长张春侠致欢迎词
大咖云集，蓬荜生辉，
这是一场交流的盛会，
也是一场教育的盛会。
沙井中心幼儿园总园长张春侠对本次莅临活动的几位专家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢；有了几位专家的莅临指导把本次沙龙活动推向了更高的水平，今天的活动更多的时间留给园长、老师们与专家面对面沟通交流，工作室的成员和保教示范项目的课程领航人要抓住时机，期待实践中的问题能在专家的指导下，更加的明晰，能用理论指导实践，解决实践中的问题，同时也期待通过本次活动，能够去影响、辐射每一个园所，带动宝安学前教育的发展。
二、分享交流，实践提炼润成果
光明区锦鸿幼儿园作为“广东省科学保教示范项目《优化环境以促进幼儿主动性发展的研究》课题参与园，实施推进将近两年时间。确保课题研究的科学性与实效性，推动我园教科研工作的扎实开展，李静园长以《项目引领促提升 实践提炼润成果》为主题对课题阶段性成果进行汇报，主要围绕以下四点展开：科学组织、积极实践、稳妥推进、质量齐升。并从课题推进、园所开展混龄自主游戏时间频次、案例分析、混龄游戏的评价体系以及推进课题中的收获进行全面分享。
三、圆桌对话，专家指引明方向
本次圆桌对话，邀请了马以念教授、张国艳教授、高天明博士与现场的各工作室成员和保教示范项目的课程参与园聚焦于“优化环境以促进幼儿主动性发展”为话题，提出实际工作中的问题进行对话与交流。
问题一：关于教研、科研的区别，幼儿园教师如何开展教科研工作？
马以念教授：实际上老师们在日常的工作中已经在开展教科研工作，教科研分为两个方面：教研、科研；教研是指幼儿园日常开展的研讨活动，如：五大领域、早操、环境等；教研和科研是不能区分开来的，只有两者结合才能更好的进行研究，幼儿园教师只有进行了教科研，我们的课程研究才能自信，才能知其然，知其所以然；在研究中要针对问题的指向性，提取出很多有价值的信息、案例、数据，这些信息是研究的目标；那么课题的研究都是出自于问题，解决了问题，进一步通过验证，找到规律性以及切实可行的办法，那就是科研成果。指南当中指出幼儿的“主动性”发展，幼儿园优化的环境是否能支持幼儿的主动性发展，教师只有倾听、相伴、引导，一步步通过研究解决问题，这就是教科研的价值。
张国艳教授：对于一线教师工作较为繁忙，教科研工作不是为了做而做，教师的专业化发展，仅仅靠专家引领是不够的；做课题的起点一定是在幼儿园或班级管理中出现的最迫切需要解决的问题着手，老师们要在日常工作中从幼儿的角度发展问题，教师要发挥引导作用，通过环境、材料、游戏、家园等去相互影响，从解决小问题的过程中不断去发现、思考、探索、反思，从而教师在课程的研究能力、与家长的沟通能力、教师的专业成长都能提高，同时幼儿也得到了发展。
高天明博士：做研究问题的发现是罗盘思维，问题在左，难题在右，孩子在前，老师在后，只有问题不一定能够成为课题；做课题研究要会搭梯子，一个梯子网上爬，一个梯子往下爬，两个梯子之间要立交，课题研究要像立交桥，最好的课题是家园校共育促进幼儿健康幸福成长。
问题二：幼儿自主游戏串班过程中，自己班级有的区域不感兴趣，教师如何更好的支持孩子的学习？
马以念教授：幼儿园的教科研特点是以教师为主体，以幼儿园工作为主要内容，教师要倾听儿童、读懂儿童，理解儿童的心理，在混龄过程中，要从幼儿的年龄特点对材料进行分析，选择生活中低结构的材料，满足幼儿的自主创造。
张国艳教授：首先老师们要知道为什么要做自主游戏，为什么要让孩子走班，不是为了混班而混班，最终大的目的是要促进儿童的学习与发展。教师要思考串班游戏是老师要让幼儿去的，还是幼儿自主选择的？怎么样幼儿才能主动去串班？我们可以成立“儿童委员会”可以听一听孩子们的声音，让孩子们来决定想要走的班，想要做的内容。
高天明博士：在工作中往往会站在成人的角度去看孩子，我们不妨换一个角度去问问孩子：你喜欢这个环境吗？喜欢这个材料吗？要倾听幼儿的回答，我要要心怀儿童才能走进儿童，走进儿童才能成就儿童，成就儿童才能成为幸福儿童。
四、领导总结，启思践行
宝安区教科院综合教研部李帆主任为本次活动进行总结性发言：今天的论坛是高规格、高质量的教研盛会，也是宝安区教育部门、高校和幼儿园之间的携同；几位专家现场与园长、老师们进行答疑解惑，在专家的指导下，能够将理论指导实践，解决了实践中的问题，为我们明晰了方向；同时表达了三个感受：关注了根本、关注了携同、关注了成效，专家们在本次活动对理念做了更新，期望大家能够珍惜机遇、持续实践、勤于反思。
（张春侠督学工作室合影）
（保教示范项目领衔园与参与园合影）
（张春侠市名园长工作室合影）
（张春侠区名园长工作室合影）
（沙井中心幼儿园总分园教学人员合影）
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜曹雨
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
