《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园、家庭是幼儿成长不可或缺的两大教育资源，家长是幼儿园不可或缺的合作伙伴。为了更好地促进家园合作，进一步提升教师的家园沟通能力，新城幼儿园及各分园通过线下加线上的形式，于2023年3月23日邀请了集团名师陆晓娜老师进行“家长工作那些事”的专题讲座。
教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的效果。良好的沟通与交流是幼儿园与家庭合作共育的桥梁。”围绕家长工作，陆老师通过理念支撑、案例分析、策略使用等方式与老师们心连心地交流，传递家园沟通的观念、策略。
一、谋定而动
陆老师告诉老师们，在家长工作中最重要的是自信，相信自己在幼儿教育中的专业性，因专业而自信，因自信而美丽。班级老师与家长们团结在一起，做到思想统一！目标统一！步调统一！朝着“一切为了幼儿”的共同目标前进。
另外，根据家长的性格和教育观念，将其分成五大类型：别扭型、支持型、随大流、热情交际型、冲动直率型，我们需要针对不同类型家长的特点选择恰当的方式进行沟通交流。
二、具体策略（日常篇、个例篇）
在日常的家长工作中，陆老师根据丰富的经验总结了几点策略：表扬的话具体说、道歉的话有技巧地说、枯燥的话不单独说、如实描述、真实可靠、智慧管理。具体细致地分析了每一种情况下老师们应该怎么做，怎么做得更好。陆老师重点讲述了使用表格记录幼儿的行为和习惯，智慧管理的方法有利于老师有针对性地、具体地与家长进行沟通。
对于班级中的特殊儿童和“一哥一姐”，老师需要格外重视和上心，首先就要取得家长的信任，如平时多与家长沟通和互动。其次通过视频、照片、观察记录等方式记录幼儿的行为，让家长比较直观地了解幼儿的情况；第三有新的情况及时告知家长，有必要时与家长进行面谈。
三、案例分析
针对幼儿之间发生冲突时受伤的情景，陆老师用对比的方式呈现了两种截然不同的家园沟通策略，让我们直观感受到了家园沟通的艺术性，在与家长沟通过程中，我们要做到先扬后抑、描述事实、展示专业三个要点，客观地与家长反馈整个事件。
当家长对幼儿园的隔离工作提出质疑时，老师应当换位思考，理解家长的情绪和需求；具体告知幼儿园工作的细则；把每天的学习内容发送给家长，并电话问候多关注孩子的情况。在家长工作中，老师输出的真诚、责任心、担当是会被看见的、被感受到的、被理解的。
四、挖掘系列活动
家长工作的对象常常是妈妈，陆老师分享了由于孩子的一句话“好羡慕爸爸来接你呀”挖掘出爸爸角色的重要性，并组织一系列的“爸爸日”亲子活动，得到了妈妈们和爸爸们的积极反响。这样良好的家长反馈是往后家长工作的重要支撑。
最后，陆老师以专业、客观、理解三个重要的关键词结束了本次讲座，并告诉我们要想在家长工作中要展示出自己的专业性，《指南》、《纲要》、《指引》一个都不能少。
幼儿园家长工作是幼儿园工作的重要部分，实现家园相互配合，形成教育合力，促进幼儿全面、健康、和谐发展，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。陆老师结合丰富的案例分析总结了她在家长工作中的方法和策略，进行了一场生动诙谐、实用有效的讲座。讲座内容直击家长工作的痛点和重点，深深引发了老师们的共鸣，我们不仅收获了多样的家园沟通策略，更是进一步感受了家长工作中的教育机智与教育温度，为今后在家长工作上指引了方向。期待我们今后的学以致用，建立有爱、和谐、团结一致的家园关系，实现真正的家园共育，共促幼儿的健康成长！
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文｜谢嘉慧
图｜新城教学组
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
